“不可，前几日看了，府内幼学就在临漳山，离书院不远。规制不低，有专门马车接送，还有使君亲卫护送。想来，多是府内官吏家的小儿吧？”

“官吏之家，何必去那学堂，自请人就是了。”

“哪有那般简单，若我有个儿子，也愿意让他跟使君家的沔小郎做个同学。换做郑兄，你可愿意？”

“……”

郑氏子弟沉默了一会儿，然后眼神异常坚定：“愿意。”

“再者说了，请人也是要开销的，遇人不淑的话，岂不是耽误了孩子？武汉教育本就迥异京城，想要在‘地上魔都’生存，岂是学个洛阳帮闲就成的？”

“说来也是。”

忽地，郑氏子弟问道：“还不知道这幼学叫个甚么名？”

“机关幼儿园。”

第四十七章 现实需要

婴幼儿保护教育的历史，追溯起来那就是历史太过悠久，但因为夭折率太高，不论贵贱的经验，在现实条件下都没什么意义。

而张德直到职业技校、中学、小学建立雏形之后，才开始着手这一方面的筹建，主要还是因为地区社会人口的组成，发生了根本性的变化。

当适龄工人结婚之后，往往要面对一个问题，生育并不是最大的压力，如何养才是最要紧的。

生养生养，“养”在“生”之后。

最早的一批工人，主要还是依托各自的单位，然后由单位以“福利”的形式，集中管理工人的后代，且主要是还是婴幼儿。

夭折率下降，人口自然增长的幅度，显然比旧式地区要高得多的多。整个武汉新生儿的统计，从张德为沔州长史开始，就是有记录的。