虽然不理解爷爷到底怎么想的，王明山很顺从的服从了爷爷的命令。离开了正堂，王明山以自己要去书馆读书为理由离开了家，他一路小跑的直奔原本读书的书馆而去。

此时书馆只能算是勉强开馆而已，安庆被攻陷之后，当地读书人想去考功名的想法首先就落空了。开书馆的老师在太平军攻城的时候被吓病了，代理的老师基本不管事。这样下来，愿意让自己孩子到书馆继续读书的人也少了。

王明山并不在乎这点，一进书馆就见到教书先生没在讲台上。而同学们则每人一张报纸正读的起劲，有几个同学已经开始就报纸上的内容争论起来。

《安庆新闻》并非只有新闻宣传这一个内容，在其他版块上有诸多不同的分类。最近的主要题材就是关于天文历法的问题。

对于任何朝代来说，有关天文的内容都是很重要的东西。虽然满清本身是个极为专制的体制，所以士大夫根本没办法向更早之前的几个王朝，利用天文上的天相来制衡皇权。但是对于韦泽来说，如果能够打造自己“文化先锋”的姿态，那等于是开宗立派。任何事情都未必只有好的一面，满清以及反对韦泽的这些人看了韦泽的报纸之后也能够得到文化教育，这等于是变相的资敌。但是韦泽坚信，用文明驱逐愚昧的过程中，满清的那种体制自然会遭到动摇。某些小小的损失也没什么。

所以关于太阳系的介绍，关于地球的介绍，基于太阳系的认识模型去解释四季的变化。以及一部分简单的化学反应，例如弄点醋和碱面做做酸碱中和实验的介绍。

对于王明山这些读过点圣贤书的年轻人来说，这些报纸上的文章都附带了相关的模型制作。以他们的文字能力来讲，读懂描述如何制作这些模型制作的文章没有难度。难度在于如何根据文章中的描述来完成模型制作。

王明山来的不算很早，他从同学这里扯过一张今天的报纸开始读起来。那些枯燥的四书五经远哪里能与这些内容丰富，涉及广博的报纸相比。转眼间，王明山就完全看了进去。头都抬不起来。

“我把地球仪给做好啦！”门口一声骄傲的呼喊，让所有人都抬起了头。大家见到自己的同学沈心怀里面抱着一个东西走进了屋内。别的实验相对都好做，难的就是地球仪。相关文章里面讲的清楚，想做的精致，里面得有齿轮传动的部分。这玩意尽管能用竹子做，材料没什么特别难以取得，可想制作那么精致的齿轮也不是易事。即便不使用齿轮，也需要很多东西。至少得制作出当作轨道的竹篾圆环。

在十几名同学的包围中，沈心拿出的就是简化版的“三体”模式，这个模型中只包括三颗星球，就是太阳，地球，月亮。这三颗星球还是用胶泥捏的。

大家就这从窗户里头直射进来的阳光，按照书里面的模样，演示了一下日食与月食。这帮读书的年轻人自然都从圣贤书中看到过一些关于日食月食的说法。不过那说法都是玄而又玄，哪里有《安庆新闻》里面介绍的详细。

然而有同学对这种投影还是不解，他皱着眉头说道：“月亮照着地球，岂不是会把地球的影子投在太阳上了么？”

沈心笑道：“你就没看那文章上说的么，太阳是自己发光，月亮自己不发光，而是反射太阳的光芒。没有太阳照着，月亮上哪里有光呢？”

“你怎么知道月亮一点光都不自己发？”那个同学觉明显没有无条件的接受《安庆新闻》里头的讲述。

沈心答道：“在太阳底下越站越热。可在月亮下头，只会越站越觉得冷。这不就能证明了么？”

“这也未必！”同学虽然并非是一定要与沈心对抗到底，但是年轻人没有不喜欢争论的，他提出了自己的意见。