先来教育的，那时在选谁留校的问题上，有什么问题呢？

第一点，便是因为名次的原因，让许多天赋不高的人，考不到好名次，没有好名次，那就自然不可能继续留校，那么用功不用功的，似乎没什么意义了。

还不如放开枯燥的课本，直面美好的人生。

这一点又和这次事件有什么相同呢？和自己的计划有什么相同呢？

李四很快就发现了一个相同的地方。

也是因为名次的原因，让有些技术不好，身体不好，效率不高的人，争不了好名次，没有好名次。

从而不能获得奖励，那么再如何拼命，都没有意义，还不如完成指标，轻松干活。

发现了第一个相同点，李四便觉得很有意思。

好，来第二点。

第二点也是因为名次，但是这次是因为按照名次录取，有一个很麻烦的地方，众人只想着比别人靠前就行了，不会百分百用功。

有一次甚至考了不到九十五分就拿了第一名的情况，显然，这是不达标的。

而计划中相同的地方恰恰也是这一点，如果没人争，只想保住名次而消极，就会出现贡献不多，但名次很高的情况。

显然，这也是不达标的，如果这样也奖励，大家不服气，他们也只能生闷气。

第三点，还是因为名次的问题，这次也有不同。

不同在于，因为名次决定了名额，能调动的人数不多，覆盖面不够广，这也是一个缺憾。

计划也是如此，能激励的人绝对不会那么多，毕竟名额太少了。

三点下来，李四的目光已经不知不觉变得凌厉了起来，因为他也发现了一个问题。