经过了前几天张岚和孙晗的配合，对线上课和线下研学课程的梳理和匹配，再经过各自团队里全员的加班加点，进一步去调整、剪辑，甚至有些还都加上了更有趣味性的后期制作，针对孙晗所负责的四个研学产品，教培公司这边梳理出了20多个录播视频，加以整合后，最终变身成为了即将对外销售的8个线上课。

2021年1月底，成都的教培公司里。

眼见终于有了成效，即将推出研学配套线上课产品的张岚，还是首先直接找到了赵总。

“赵总，我想跟您汇报一下研学线上课的进度情况吧，您现在方便吗？”

“哦，没问题的，张老师，你说吧。你们应该是做的差不多了，是吧？”

“是的，这次算是咱们跟研学公司那边联合，所以我跟孙老师（指孙晗）前几天就一起先把产品的内容都梳理了，也进行了与校本课程、与咱们现有线上录播课程内容的比对和匹配，后续我们各自的团队成员都在加班加点进一步的要去剪辑，还有各种的后期制作，截至目前，算是基本完成了8个研学线上课的成品了。”

“好的，你之前给我发的那几个线上课视频，我都看过了，我觉得还挺不错的，因为这次他们研学报名情况，更多生源是小学高年级为主，所以这个项目你们幼小教团队负责起来，也正好对应。我看到你们后期制作还加了不少趣味因素，挺不错的都。”

“赵总，我主要是想问下您，因为涉及两家公司的共同协作，前期的梳理、匹配、剪辑这些步骤，是两家共同完成的。但毕竟视频课程的内容和表现形式本身，其实还是以咱们的现有产品为主啦。那目前即将进行营销宣传推广和报名了，这个步骤，能否问下您，是由哪一边来重点负责呢？”

“哦，这个啊，其实研学线上课嘛，是针对他们线下研学产品的一个配套课，那对应的更多还是已经报名参加他们线下研学的学生们，当然了，也不排除可能有人因为各种原因，没参加线下研学，就是好奇，想付费看看咱们的线上课，也有可能，但更多呢，我估计还是面向已经报名研学的那些人，所以我建议营销宣传这个步骤，就让研学公司那边主要负责吧，这个事，你先跟孙老师那边也商量一下，我也去跟他们姚总再聊聊。”

张岚倒是也觉得没什么异议，也就直接答应了下来。

回到办公司，简单在微信上先把这个情况发给了孙晗，很快就收到了回复。

“没问题的，其实刚接手这个项目时，姚总倒是提前说到过这点，他也是跟你们赵总有类似的想法，如果你们能协助推一下就最好，不过主要还是我们来承担着啦。”

“那就行，我一会就把这8个视频的成品拷贝给你喽，都加油啦先，还没结束呢哈。”

“嗯嗯”，孙晗也随之又发来了连续好几个加油的表情，在微信对话框里异常的显眼。

2021年1月底，成都的研学公司里。