李华举手问道：“先生，若在铸造兵器时，是否也能用到全等三角形？”

戴浩文走到李华身边说道：“李华此问颇具深意。铸造兵器时，为保证其平衡和锋利度，在部件的形状和尺寸上，全等三角形的知识确能派上用场。”

学生们恍然大悟，纷纷点头。

戴浩文接着说道：“那咱们再来说说水利工程。若要修建一条笔直且宽度均匀的水渠，应当如何？”

王昊起身回答：“先生，需先确定水渠的起点和终点，测量其距离和方向，然后利用全等三角形来保证水渠的形状和尺寸。”

戴浩文说道：“王昊所言在理。但在施工过程中，还需考虑地形和水流的因素。”

随后，戴浩文让学生们两两一组，实际操作演练刚刚所讨论的问题。

学生们立刻行动起来，有的测量木板，有的绘制绣品图案，有的在纸上规划水渠的走向。

戴浩文在教室里来回走动，不时停下为学生们指点一二。

“周悦，你这测量的数据需再核对一遍。”

“林羽，你的针法可以再细腻一些。”

“苏瑶，注意木板拼接的顺序。”

过了半晌，学生们陆续完成了自己的任务。

戴浩文让学生们展示自己的成果，并进行点评。

“周悦和林羽这组的木板拼接得较为规整，但在角度的处理上还需改进。”

“刘婷和苏瑶的绣品图案优美，颜色搭配也恰到好处，只是在细节处还可再精雕细琢。”

“赵启和李华的水渠规划思路清晰，但对于地形的考虑还不够周全。”

学生们认真聆听着戴浩文的评价，不时点头。

临近下课，戴浩文总结道：“今日的实践，诸位皆有所得。但学无止境，还需在日后的生活中不断摸索和运用。”