父亲听得有些迷糊，小李接着耐心解释：“爹，您看，假设这锄头把的两条直角边分别是 5 寸和 12 寸，那斜边就能算出来，5 的平方是 25，12 的平方是 144，加起来是 169，开平方后斜边就是 13 寸。”

父亲惊讶地看着儿子，露出欣慰的笑容。

小王回到家，看到母亲在裁剪衣服。

“娘，我学会勾股定理啦！”小王说道。

母亲停下手中的活，问道：“那是什么呀？”

小王比划着解释：“娘，比如说您要裁一个直角三角形的布块，知道两条边的长度，就能算出第三条边啦。像您这块布，如果两条直角边分别是 3 尺和 4 尺，那斜边就是 5 尺。”

母亲笑着说：“我儿真聪明，都能教娘知识了。”

小张回到家，正巧看到哥哥在搭建鸡舍。

“哥，我今天学的勾股定理能帮您算这鸡舍框架的斜边长度呢。”小张自信地说。

哥哥半信半疑：“真的？那你算算。”

小张认真地量了量两条直角边，很快算出了斜边的长度。

哥哥惊讶地说：“弟弟，你这学的知识还真有用！”

第二天，孩子们回到学府，纷纷向戴浩文讲述回家后的经历。

“老师，我用勾股定理帮我爹算农具的尺寸啦！”

“老师，我给我娘讲了怎么裁布。”

戴浩文听着孩子们的讲述，心中满是欣慰。

接下来的日子里，戴浩文不断通过各种实际例子让孩子们加深对勾股定理的理解和运用。

他带着孩子们去测量村里的井口，计算井口到井底的距离。

又带着他们到农田里，通过测量田埂的长度和宽度，计算对角线的长度。

孩子们在实践中越来越熟练地运用勾股定理，对数学的兴趣也越来越浓厚。