《文曲在古》第五十八章：知识的传承

解决了一系列海洋发展的事务后，戴浩文决定回归到教学之中，将自己的学识传授给更多的学子。

一日清晨，阳光洒在学府的庭院里，戴浩文站在讲堂前，看着一群稚嫩的面孔，心中满是期待。

“孩子们，今日我们要学习新的知识——勾股定理。”戴浩文的声音温和而有力。

孩子们好奇地看着他，眼中充满了对新知识的渴望。

戴浩文拿起一根树枝，在地上画了一个直角三角形，说道：“看，这三角形的两条直角边分别为 a 和 b，斜边为 c。勾股定理说的是 a 的平方加上 b 的平方等于 c 的平方。”

孩子们似懂非懂，戴浩文笑了笑，继续解释道：“比如说，有一个直角三角形，两条直角边分别是 3 和 4，那么斜边是多少呢？我们就可以用勾股定理来算，3 的平方是 9，4 的平方是 16，9 加上 16 等于 25，所以斜边就是 5。”

为了让孩子们更好地理解，戴浩文带着他们来到了院子里。

“来，我们来实际测量一下。”他指着一块木板，“这木板刚好是直角三角形的形状，你们分组来量一量两条直角边的长度。”

孩子们兴奋地分成小组，拿着尺子认真地测量起来。

“老师，这条边是 6 尺！”一个孩子喊道。

“老师，这条边是 8 尺！”另一个孩子也叫了起来。

戴浩文笑着问：“那你们算算斜边是多少呢？”

孩子们纷纷低下头，开始计算。

过了一会儿，一个聪明的孩子抬起头说：“老师，斜边是 10 尺！”

戴浩文赞许地点点头：“很好，你算对了！”

一天的课程结束后，孩子们兴高采烈地回家了。

小李回到家中，看到父亲正在修理农具。

“爹，我今天学了新的知识，勾股定理！”小李迫不及待地说道。

父亲好奇地问：“那是什么呀？”

小李拿起一根木条，在地上画起来：“爹，就像这样，一个直角三角形，两条直角边的平方和等于斜边的平方。比如咱家这锄头把，要是把它看成直角三角形，就能用勾股定理算长度呢。”