“这些，都是在解决了，学校有，政策有。可是，国家不能帮我出面赎回被下聘礼的学生啊！就像是您说的，要自己帮助自己解决问题而不是寻求外援……”

江雨霁说到这，陈教授就更加羞愧了，他为他刚才的指责以及之前的误会羞愧，“是我误会你了。”

“不用说这些，我就是希望您能给我行个方便……手续什么的……”

江雨霁说到这里，陈教授还能说什么。

只能更详尽的帮她去找学生档案，找出证明房子的很多档案，以便于后续的转卖。

学生档案，其实一直存在老师的脑海里。

这些年，学校里的孩子来来往往，不同于普通学校的老师，聋哑学校的老师们不仅记得这些孩子从哪里考来，也记得他们毕业后去了哪里。不仅如此，还要时不时的进行关切，询问，以免他们后续遇到生活中的苦难，而不肯说，或者来不及说。

不过，江雨霁还有一个想法——

“老师，你还记得《手语版国歌》的研制小组吗？”

“当然，他们基础都是在这儿打的！”

陈教授与江雨霁的误会烟消云散后，师生二人恢复如常，可江雨霁却开始欲言又止了，“那您还记得我师兄，就是……洛磬书吗？”

“记得啊，他应该是1992年9月从山西太谷考来天津的吧？”