这个问题还真为难人。又呷了一口茶问：“九郎为何拒诏？”

“蔡内侍，我也想做官，一再科举为了什么，还不是为了做官。国子监讲书是一个清水衙门，它终是朝廷正式的命官，若是大姐知道定会骂我，但我拒诏是迫不得己。国子监里的监生都是权贵子弟，我年龄太小，服不住他们，又因为三道数学题，与张燕二位博士产生一些矛盾，年龄不足以服制监生，同僚们说不定也会排斥，于其进去每天灰头灰脸，这个官不如不做。”宋九很老实地回答。见识过宋太宗的智慧，隐瞒了，或者故作清高，反而不美。

“九郎为何与两位博士不和？”

提起这个，宋九一肚子恼火，道：“蔡内侍，我想你也听到书舍的事吧？”

蔡公公点点头，实际论学子数量，如今宋九这两间教室学生是京城最多的，国子监里也没有多少监生，监生人数不定，但始终未超过一百人，更不用说其他小型私塾。

“当初设立它，仅是我想授几个会算账的学子，替码头上力夫管理账薄，没想到诸多儿郎一起涌来，都是街坊邻居，我不忍拒绝，这才扩收了六十三名，余下听由旁听。管账的用不了这么多人手，我便想授他们一条生路，不是科举，中了进士固然出人投地，可整个宋朝一年才录取几个进士，多是考不中的，他们都是寒门子弟，考不中会不会拖累家人？因此一进门我就说，我授你们一些有用的学问，但不要想着科举，想科举的莫入此门。然后授其经义，不是让他们吃透九经，仅是让他们了解熟悉，所以还有其他四门功课，数学，物格，会计，实用，实用就是培养动手能力。只要学几年时间，以后就是一流的管事、账房、大匠，一条生路就有了。但一顿吃两碗饭会饱，吃三碗四碗呢？”

“那会撑得难受。”蔡公公又摸摸肚子，这顿美味也让他撑得难受。

“就是，但两个博士进来后，正经地教九经，并且教律法，本来学生学五门课吃紧了，现在学这些没用的九经与律法做什么？不仅如此，蔡公公，就象这鳝鱼，不喜欢吃的人就是不喜欢吃，并且讨厌它，蔡公公喜欢吃，是不是美味？学习也一样，我让学子主动提问，活泼教育，就是让他们产生兴趣，有了兴趣学习才能积极，才不会讨厌它，才会轻而易举学进去。然而两位博士一来，将《曲礼》上的语录摘抄下来，不是夫子说的不对，他们毕竟都是寒门子弟，不象有教养的官宦子弟，会不会将他们吓着？还有算术，不是前人不好，我教的是一条捷径，使他们能迅速计算的捷径。再说前辈的智慧我们要尊重，要继承，也要敢于超越。夫子说三人同行，必有我师。夫子不断学习不断进步，为什么后人不能不断进步，只有不断地进步，用知识去使国家强大，不受外敌凌侮，使百姓富裕，安居乐业，才是夫子的本意。然而他们一来，将我所教的全部推翻。用落后代替先进，墨守成规，是来教学子的还是来害学子的？”

“洒家会向圣上反映。”

“国子监里博士不多吧？”

“有九人。”

“只有九人，为何朝廷让两人来授学？”

“洒家也不大清楚，好象是朝廷会用到一些学子，因此派两个真正的博士来教。”蔡公公不大敢说，宫中也有些流言，说是这小子胆大包天，一再勒索二大王，因此不提前说，省得这小子又来勒索，让百姓笑话。

“朝廷让他们来，是想让这些学子做匠户吧？”

“你知道了？”

“吊机终是要象全国推广的，谁来组装指导？开始不知，后来还能想不明白？虽然匠户待遇不高，这些学子学了一些知识，又识许多字，就是做了匠户，也多是作家、都作家，真不行也是一个工匠（官匠一等为作头、作家、都作家，二等为工匠，三等为杂工），我还在这里请木匠泥匠传授他们一些实用本领呢，为何朝廷不说？我以前向朝廷要钱，那是我的智慧，但什么样的钱能要，什么样的钱不能要，我还是能分清楚的。这个是造福百姓朝廷，难道我还会向朝廷要钱？”