“再写三。”李孟羲继续挑字。

一样，弟弟得先伸指头，看一眼三个指头是什么样，然后写三。

“四。”李孟羲说着，开始复杂的字了。

写四了，弟弟终于不再伸手指头了，他把小手握成拳头，然后拳头往水碗里沾了一下，用小拳头按在了盾牌上。

李孟羲不由扶额，“砖头，写字不能这样写的啊，得一笔一画的写。”

“这不就是四吗？”弟弟举着小拳头，瞪着大眼睛，要哥哥看他的拳头。

教弟弟认四这个字的时候，李孟羲是这样教的，把大拇指向手心握，然后伸出四个手指，四个手指握起，拳峰刚好是汉字“四”的字形。

拳峰上边，是四上边的横，左右两边的手指，就是四两边的两个竖，中间的手指，是四中间的“儿”，四根手指第二指节连起来， 就是四下边的封口。

象形文字中，四是不是这样演化来的，李孟羲不清楚，不过这样教弟弟，很直观易懂。

写字哪有用印章写的，尽管拳峰沾了水，往盾牌上一按，水迹再添两横就差不多就是个汉字四。

弟弟学习态度不端正，李孟羲弹了他两个脑瓜崩，弟弟委屈的抿起嘴巴。

后边把学过的字默写完，开始教新的字，今天教的是火字。

李孟羲在盾牌上写了一个规整的大大的“火”字，弟弟趴上去认真的看了一会儿。

“哥哥这个不是人吗？”弟弟指着火字的正中，“这是不是人，两边是他的胳膊？”弟弟天真的问到。

李孟羲一下就笑了。

火字正中，就是个人啊，弟弟一眼就认出来学过的人字。

汉字是象形文字，象形文字，就像一幅幅小图画，弟弟是个小朋友，联想能力特别强，他能联想到火字的两边，是小人儿的两个胳膊。

至于是不是呢，应该不是的。

人两个手，怎么跟火有联系？