“臣即便是有年岁数十，陛下、太子恩宠。然，其后如何？！”

张小公爷将自己的担心一点点的和盘托出，皇家的培养就出现了问题。

这个问题不是大明朝才出现的，是历朝历代都逃脱不去的命运。

如何实行对皇家子弟的教育，历代帝王都在思考中。

没有人有一个答案，或者说历史不断轮回、王朝的更迭都无声的说明了他们教育的失败。

“若不知民之疾苦，如何治大明之国？！”

这就是张小公爷提出的思路，熊孩子这一回出去既是历练也是经验。

皇家的教育应该改变了，或者说从张小公爷这里就已经在改变了。

熊孩子现在有货殖的经验、有工程营造的经验，甚至有耕田收粮的经验。

但这些是远远不够的，他还需要有应对天灾的经验。

知道百姓们心里在想什么、他们需要什么，这样才能成为合格的君王。

“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’！”

张小公爷轻声念出了陆放翁的这首《冬夜读书示子聿》，一个长揖作到底。

“太子不亲至当地，如何知晓民情？！百姓又如何知晓皇恩浩荡？！”

“此番前往，臣认为亦是‘皇家济世安民慈善会’亮于世间之好时候！”

在张小公爷的规划中，皇家必须要多施恩德与百姓。