“有！而且铁矿品位很高，石炭也很丰富，不过远远比不上南大陆，他们发现的石炭埋藏很浅，挖一层土下面就是，足足有方圆数百里，品质也很好，根本就不用挖矿洞，他们有一万日本劳工，专门负责挖炭矿，我们下一步要发展冶炼业，买南大陆的石炭，用我们铁矿来冶炼生铁。”

范宁负手走了几步，对朱齐道：“在学校教育上，你们走的路不对，在蒙学读一读《论语》和《孟子》就足够了，到县学时应该教学生实用的东西，比如农业、冶炼、采矿、造纸、造船、酿造、建筑、陶瓷等等实用技术，因为学生没有机会去考科举，我们不需要搞大宋县学那一套，学生要学的是实际技术，可以把老工匠请来教学生，我相信年轻人都愿意来学校读书，还要教学生们武艺，刀术、射箭，这样才能保家卫国。”

朱齐满头大汗，连忙起身道：“大哥，是我搞错了方向！”

“估计不光是你搞错了，其他两县也错了，甚至长老会也搞错了，等大家到齐后，我要好好说一下这件事。”

说到这里，范宁又对朱齐道：“这次我带来一个人，叫做阿杜，他是渤泥国人，会说汉语和南洋语以及附近海岛的土著语，你在县学马上开一门课，就是要学生学习附近海岛的土著语，这一点非常重要。将来杀光这些土著不现实，那我们就要去改造他们，把他们驯良，成为我们的劳动力资源，所以语言沟通就是首先的问题，我和他讲好了，明天阿杜就开始给学生上课。”

第六百六十五章 县学训话

次日一早，曹佾带着三十艘船离开了吴城港口，前往南岛。

南岛发展比北岛稍慢一点，人口有五千余户，是北岛的一半，县城也有两座，一座叫曹县，一座叫高县。

他们也照搬了北岛的管理制度，实行县官长老制，曹、高两家在长老会各占一个永久名额，各自拥有一票否决权。

南北两岛之间往来很密切，每天会有一班航船，往来于吴城和曹县之间，范宁本打算去南岛看一看，但现在他没有时间，他昨天刚到，还有很多事情要做。

教育制度建立是范宁要做的第一件事。

他不想培养一批手无缚鸡之力的书生，而是要培养一批在各行各业都起到领军作用的能工巧匠，简单地说，他要建立一种职业技术教育制度。

这里面的关键就是要给北岛的管理层洗脑。

将曹佾送走，范宁来到了县学，县学位于吴城的东北角，今年才正式设立，目前有学生一百二十八人，几乎在十岁到十六岁之间。

北岛没有那么好的条件，便把学堂一拆为二，一部分并入蒙学，一部分并入县学，也就是在蒙学读书到十岁，然后升为县学。

吴城县有两万五千余人，但县学的学生才一百余人，还是太少了。