“至于高小三年，则由百姓自愿选择。愿意继续读的，依然免费。不愿读的，也不强求。但如果是成绩好的，学校可以发给奖学金，让他们有机会读完。”

把小学分为初小高小，也是考虑到实际情况。

在许多百姓家里，五六岁到七八岁的孩子，还干不了多少事情，让他们父母送孩子来读书，如果是免费的，许多人家不是愿意的。但等到八九十岁的时候，这些孩子已经能在家里算半个劳动力了。

有许多人已经不愿意让自己家半大小子继续读书。

毕竟读书虽是好事，可供应一个孩子读出头，也不是那么容易的。读几年，不做个睁眼瞎就好了。

再往上读，肯定要钱了，李家也不可能办起全民免费教育。顶多是免费的普及教育，小学六年能供完，都非常不错了。

也确实有不少孩子，并不一定都读的出来，成绩不好，再多读也未必有出息，李超会认真对待实际情况。

三年初小强制义务教育，三年高小则属于自愿。

哪怕百姓的孩子只接受了这三年教育，那也非常不错了，起码他们不会再是文盲。

小学教育不但要教孩子们识字、算数，也要推广大唐的官话。尤其是对于琉求这样一个全是移民组成的地方来说，推广官话非常有重要，这都是着眼于长远的发展。

当然，这也是一种恩惠，是一种收买人心的办法。

小孩子们打小就接受李家资助的教育，他们从小就会留下李家是好人，越王李超是好人的印象。这种观念一旦留下，那就跟烙印一样了。

“还有一件事情，等各屯庄的学校开起来之后，我希望能利用晚上或者周末的时间，对屯庄里的百姓进行扫盲。”

“扫盲？”

“不识字的就是文盲，睁眼瞎。识字不超过五百的，是半文盲。只有识字超过一千的，才能说不是文盲。”

大唐的识字率才百分之五，有四千八百五十万文盲。