挤在岸边拖家带口、载歌载舞的人群是在庆祝、欢迎自己的舰队平安回来。为什么？只有一个答案，金河帝国的舰队退走了。老百姓不清楚皇家海军来临安干嘛的，由于南方正在打仗，稍微有点见识、有点脑子的人就能琢磨出来，皇家海军很可能与海峡公司国勾结在一起要对大宋下手。现在洪涛的舰队把敌人挡在了杭州湾外面，用的什么办法老百姓不清楚，他们只知道这支舰队保护了临安、保护了他们的家，他们就该高兴，也该来欢呼一下。

“告诉后面的船，只装药包不装弹，跟随旗舰三轮齐射。”虽然事情的真像并不像临安百姓们所想的那样，这支舰队才是真正的侵略者，可惜在这种时候谁也无法把真相说清楚了，这就是民意，盲目的民意。洪涛也不打算违背，还打算再把这股火烧得更旺一些。

十艘战舰上的舰炮齐射，动静还是很大的。刚开始甚至造成了岸边人群里的些许混乱，胆小的人不由自主的往后退、胆大的人则要往前挤，看看这番难得一见的热闹场面。不过两轮齐射过去之后，岸边的人群也习惯了，大宋人好热闹的秉性此时全完暴露了出来。他们自发的开始齐声欢呼，要求再加几轮炮击，没听够。

“老师，民心可用、民心可用啊！您真乃神人也，想不到临安百姓转眼间就被收服，办法却如此简单！”文南早就被噪杂声吵了出来，刚开始也有点担忧，但搞明白情形之后，马上又激动了起来。能被万人敬仰在他看来是无上的荣光，一张老脸都红透了。

“别太激动，到了咱们这个岁数，最好不要大喜大悲，就算心脏没事，弄个脑溢血也很麻烦，半身不遂听说过不？来，看我，就这样……”不是自己的功劳，洪涛坚决不想往自己头上安。这件事儿也确实不是自己安排的，当然了，它也绝对不是自发的，背后肯定有人暗中鼓动。至于是谁，跑不出贾似道和丁大全这两块料，他们在如何讨好人的技术上已经登峰造极了，普通拍马屁哪儿有这种场面让人飘飘然呢。如果换了另外一位皇帝，百分百要自信心爆棚，有点不知道自己吃几碗干饭了，只需要看看文南此时的德性就可以想象出来。

“……您就不能正经点，岸边还有万民瞩目，不可自毁啊！”当着上万人歪嘴斜眼、瘸腿抖搂手的学半身不遂后遗症，这份勇气也只有洪涛有，而且他学的还真像，然后文南的脸又开始绿了。

“自毁个屁啊！你以为这是好事儿？如果这件事儿放到金河帝国，百姓们在没搞清楚事情始末、没获得官方正式通知之前，你猜他们会跑出来吗？”洪涛让自己的身体从脑中风状态里恢复了正常，他非但不喜欢这种场面，还有些厌恶。原因很简单，自己的人民太盲目、太不理智了，这是缺乏教育的体现，总体智商偏低，才容易被人蛊惑。

“……应该是不会……”文南在金河帝国生活了很多年，很了解当地的民风。别说被人蛊惑了，就算是政府正式通告，百姓们也不一定买账。

“原因何在？”这个问题洪涛必须和文南说清楚，因为它牵扯到大宋今后的政策走向，而这些政策的执行者就是文南。

“读书者多寡……”文南没白当了几年帝国部长，也没白当洪涛的学生，略微想了想，就找出了问题之所在。

“在我以前的国家里，有这么一句话：知识越多越反动！这句话用在大宋和金河帝国，也一样适用。”文南的答案靠谱，但也不完全对，读书和知识并不能等同。

“难道读书不好？”文南让洪涛说糊涂了，在这一刻之前，洪涛是一位对教育非常热衷的人，不管他走到哪儿，学校总是第一批建立起来的，而且真舍得花钱花精力。

第049章 教育是把双刃剑

“知识越多越反动，这句话是站在统治阶级角度讲的。假如你是一位皇帝，是愿意统治一群文浩呢，还是一群他们？而现在我们就是统治阶级，这个问题就摆在我们面前，必须要想清楚。”完成了和金河帝国的谈判，洪涛已经把大宋当做了自己的国家。政治、经济、农业、国防、城市建设、交通建设都可以仿照金河帝国的模式进行，不用另外费脑子琢磨，唯独有一样东西他还拿不定主意，就是教育，准确的说是普及教育。

普及教育怎么了？有了金河帝国的援助，老师肯定不缺，不敢说每个村都弄一所公办小学，至少每个县弄几座是没问题的。钱什么的更不是问题，洪涛穿越过来之后，很少在钱上面发过愁。就算没有金河帝国支援，只要他肯舍下脸来去南方沿海城市里走一圈，海商们的捐款就够建立小学的了。有钱有人，普及教育还算是大问题吗？

在洪涛看来，如何定位大宋帝国在教育上的投资力度，是一个很微妙也很重要的大问题。普及教育是越多越好吗？全民扫盲是扫的越干净越好吗？答案恐怕是不确定的。