一路行来也没见他做出什么特别的方法，这一点他很苦恼，时常回忆着老师们是怎么开发自己的大脑的，然后猛然发现，除了一大堆公式和英语语法外，啥都没开发出来。

他不管了，也管不了那么多，索性有什么就发展什么，没有什么，就去疯狂的发现什么，不管众人懂不懂，先弄出来再说。

就比如现在的烧砖，他们根本看不懂自己把那些砖打碎，丢进水中，又拿出来晒干是在干什么，自己和他们解释了是在测试。

他们便问测试什么？

自己解释测试砖块好不好用。

他们便问什么是好用什么是不好用。

自己解释得越多，他们便问的越多，最后发现，这些都是很没有意义的问答，因为他们根本不理解为什么砖块在不一样的温度下，会发生怎样的变化。

这一点根本不关乎知识的普及，就像那次问火一样，自己若和他们说是等离子体还有一些其他东西的混合，估计他们还会继续问下去。

难不成事事都要弄明白？他们不关注运用，而是关注到底是个什么。

这就会造成另一种沟通的障碍，分不清什么是主要，什么是次要。

这是一种很奇妙的精神状态，是一个新世界忽然冲入眼帘，迫切的想看清一切，反而越看越模糊的情况。

王扬是个正常人，没经历过这种脑袋的开发，历史上不知有没有出现过这样的场景，或许他们的情况不一样，他们相当于是被王扬强制开发出来的。

脑子的运作和潜力突然被挖掘，可能会造成某些混乱，要是在现代，这时候就该掏出手机，打给精神病院的医生，咨询吃药良方。

他看过一篇报道，说的是有些本来很普通的小孩，突然一边脑袋遭到重击，丧失了某些功能，另一边脑袋便会以另外一种方式开发出新的功能来代替。

这类人很快完成了普通人到天才的转变，比如脑子像计算器一样运行，一目十行啊等等等等。

自己这样做，估计直接开发出左右脑两边的功能，不协调应该是会有的，只要不发神经给自己一矛，那还是好朋友。