其实李国勇最知道教育的重要性，国以才立，政以才治，军以才兴，而教育才是人才的根本。

人的素质是综合国力的重要表现，是国家经济和社会发展的重要基础。纵观世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大和民族的振兴有多方面的因素，但人的素质无疑是最重要和最具有潜力的因素。一个国家可以从国外引进技术，引进资金，也可以引进管理方法，唯独不能引进的就是人的素质。

人的素质从哪里来，毫无疑问来自于教育！

帝国在1909年1月1号颁布了《强制性教育法》和《未成年人保护法》，两个法规主要规定了在中国推行十五年制完全免费义务教育，未满十八周岁的中国人都有接受教育的权利和义务。

所谓的十五年制完全免费义务教育，指的是从6岁开始，中国的儿童在小学六年，中学六年和大学三年的教育费用将完全由政府承担，大学毕业后愿意留在国内继续深造的，政府一律支持到底。

同时，对于不遵守《强制性教育法》和《未成年人保护法》的家庭，所定的罪名也匪夷所思，竟然是“危害国家安全罪”！将被判处三年以上徒刑，甚至一直到无期徒刑！

至于教学方面，也不再以儒学为主，那些讲究孔孟之道的博学大儒们，全部被调到了日本和朝鲜，去用孔孟学说感化那些顽民们，这次博学大儒们倒是一点意见没有，反倒为能把博大精深的中国学说推广到蛮夷之邦而沾沾自喜，大有民族英雄的感觉。

国内各个学府的师资力量，全部被用新知识武装起来的青壮年人才所占据。

李国勇有理由相信，500亿决不会是白白扔进水里，终有那么一天，这些中国未来的人才将成为中华民族的脊梁。

经济建设上，分摊到这一块的为1000亿，相当于整整125亿英镑，在二十世纪初，这笔资金已经庞大到了怕人的地步。

财政部长王清源和经济建设部长曾道富相当满意了，靠着这千亿资金的注入，他们有信心在几年内将中国带上经济强国，工业强国的道路。

也许当初象扔破麻袋一样抛弃日本的英国，在得知了这一切之后，他们会后悔的。

有了巨额资金地支持，帝国的经济建设部长曾道富终于展现了自己在经济上的全部才华，他提出了中国经济发展的政策：在经济萧条时期，实施降低税率，扩大财政开支，鼓励“赤字财政”，发行公债等以扩大社会总需求的财政政策，以及增加货币供给量，降低利息率以刺激投资的货币；在经济高涨时期，则实施提高税率，削减财政开支以压缩总需求量，减少货币供给量，提高利息率以抑制投资的货币。

曾道富的经济政策成功回避了中国基层经济的基本矛盾，加速了国内的经济增长，大大缓和了因经济告诉增长而可能出现的某些危机。

在这一理论经济基础上，加上来自于后世的知识，和巨大的资金基础，李国勇成立了中国货币基金组织和中国国际银行，开始向西方各国进行经济渗透。

就在同一时刻，中国开始实行社会保险法。根据这一法律，工人应从工资中缴纳4——5％的保险费，各个企业主也应缴纳同样的数目。工人在生病期间可获得一半的工资和补助；一旦发生失业的情况，在三个月内可以获得政府的补助金，其数目相当于原有工资的20％。