这个总结的话，颜政认为很有道理。试想一下，学而优则士之下，科举让所有精英，都只有读书做官这一条路。

即便他们学的是自然科学，也仅仅是为了当官，当读书=做官这个概念被固化，科举无论考什么，局限性都摆在了那里。

因为读书人学这么多学问，全都是为了应付科举，中举之后，这些东西也就被他们抛之脑后了。

颜政不敢说弄出一套最好的制度，但他会借鉴后世的公务员选拔制度，在不得已的情况下，他甚至做好了，让乡镇-村这两集，行选举的打算。

因为在某个年代，咱们的乡镇-村，就是行的选举。以至于这个奇特的现象被记载了下来，说是拿着黄豆当选票，用碗当票箱。

骂完这三个人，他提笔开始写教育法，这三个人的想法，彻底刺激了他。

若是大明吸纳来的人才，心底里都有过这些想法，那么教育法就必须快刀斩乱麻！

他写的第一条，就是明确了受教育权，无论男女，只要年满六岁，就必须入学接受教育。

同时明确了教育制度，小学三年、中学四年、大学四年。这十一年教育，是律法规定的。

而幼儿园三年，这是下放给各个村的，让他们自建幼儿园。

教材的话，统一审核和编订，初版由颜政明确，其余教育从业者可以提意见，但无权修改。

其余法律法规，则围绕学校权力、老师权力、学生权力展开。

篇幅最大的就是老师的权力，以法条的形式确定，今后在学校，老师晋升的途径。

规定小学校长，可以被简拔为乡长！中学校长，可以被简拔为县长！大学校长，可以被简拔入三院。

这一条参考的是那个年代的教师条例，一句话就是抬高教师的社会地位，让教师这一行列，能够吸引更多人才，也能提高教学人才的积极性。

今后大明来的童生、秀才，改造改造就能让他们去教学，你们不是想当官吗？给老子使劲的教学生，使劲的学新学，否则的话，没有第二条路子！

…………

盐港，当童生三人组收到了颜政回信时，他们正兴冲冲的准备参加建国大会。

正在仔细的考虑和讨论，应该在大会上说些什么。

只是打开回信，第一句话就让他们三人目瞪口呆，一股子冷意从尾巴根泛到了心里。

庙小妖风大，池浅王八多！