邓朗也看得出来她听进去了，于是就再接再厉鼓励祝禾：“咱们或许可以抛开关于文体的探讨，不去拘泥于文字的形式，再来看看自己的作品，你这个时候就会发现，其实随性只是你心情到了想写这么一篇文章的时候，而非是灵感到达的一个条件。”

这些也是覃柔想要跟祝禾说的话。

作为老师，她当然能够看出来，祝禾一直认为自己只适合写小说，也只擅长写小说，在小说这个领域获得越大的成功，她这个观念就在她脑海越根深蒂固，反而把自己的路子走得越来越窄。

覃柔是祝禾的老师，她自认为自己有责任引导祝禾，于是也很多次鼓励祝禾多写别的文体，但不知道怎么的，祝禾写别出来的那些作品，总是有写出差强人意，让覃柔都不知道该说些什么好了。

写作也是会遇到心理障碍的，覃柔认为祝禾这是碰到了自己的障碍，这个问题她也就跟邓朗讨论了。

邓朗的想法是，覃柔不特意要求祝禾多写别的文体还好，多次单独拿出其他文体作品的问题来研究，只会更加加深祝禾的想法。

所以她现在才跟祝禾说这么一番话。

这话未必是正确的，擅长和不擅长也没有她说的这么简单，天赋更是无法解释的事情，但对于祝禾而言，这番话就是正确的。

写作是一种表达，无论你怎么表达，但你要对你的表达有自信。

祝禾若有所思，邓朗也不急着要祝禾现在就环绕感大悟，她拍了拍祝禾的肩膀：“你的散文我可没有什么可以指点的地方了，你这已经做到了浑然一体，让人无从下手修改，完全可以发表出去了。”

“我会的东西跟你老师比起来那就是雕虫小技，指导写作这方面我估计也是不成的了，不过你要是想要发表文章到我们《山水》上，我倒是可以帮你一把。”