可现在，贺知节拿着他的小说上来求指教和投稿了，赵教授当然不可能再误解，也就不可能再放任贺知节一条道路走到黑。

看着这位学生还是愣愣的样子，赵教授稍微收回了一下自己严肃的态度，跟他说：“我知道，你们都是千军万马过独木桥才来到我们京大的，应试教育最讲究提分效率，创造性反而被忽视了，也就养成了你们习惯性用写卷子那套来对待大学课堂的学习，而越是分高越有可能出现这种现象。”

“这不是你们的错，而我们也还有四年的时间来纠正这个习惯，能发现问题才是最好的，怕就怕发现不了问题。”

“我不否认你的优秀和能力，但每个人都拥有自己的发展空间，我还是希望你能够找到你那个空间的。”

贺知节算是班上比较愿意来找赵教授的学生了，之前他就觉得这个学生很爱掉书袋，这不是什么大毛病，几乎所有刚进入大学的学生都有这个问题，别问，问就是模板议论文写多了。

赵教授也无意去批判应试教育，针对当下的国情，应试教育的确是最合适的选择，就跟他说的一样，反正有大学四年可以纠正过来。

赵教授算是掏心掏肺对贺知节了，但他并不知道，他这一番话，直接就激起了贺知节内心深处一直在自我欺骗的另外一件事——《折剑》真的不是抄袭吗？

贺知节一直在用《折剑》取得的好成绩来自我麻痹，不断自我强调这不是抄袭，可一个人越是缺什么才会越是强调什么。

其实内心一直就有一道声音在跟他说：不要再这么厚颜无耻了，抄袭就是抄袭，还狡辩什么呢？

这话可真是刺耳，贺知节一点都不想听到。

可听不听得到，却由不得他！

恍恍惚惚从赵教授处回到宿舍，打开了电脑登录了作者后台想要在网文事业上寻求认同的贺知节被击溃了。

第100章 鹤鸣