所以他无法和那些平庸的普通人产生共情。

原主私塾里的学生基本都是普通人，背书很难迅速背下来，背了也忘得很快，理解知识的速度也不快，跟不上原主的上课节奏。

于是就造成一个恶性循环，原主觉得学生都是笨蛋，很难教，学生觉得老师教得太难太深奥，学不会，也丧失了学习兴趣和自信心。

这样的教学方式，也难怪原主教不出几个出息的学生。

这也是为什么原主会执着的想要教神童天才，因为他教不会普通学生。

安桦却不同，他放慢了原主的教学速度，抓重难点给学生们详细讲解，由浅入深，每次上课都会把前一天的知识内容给学生们快速的总结归纳一遍，加深他们的印象。

然后再祭出题海战术，他出了各种科举模拟卷，根据科举县试院试府试的出题模板给学生们出卷子，让他们每天家庭作业一张卷子带回去。

每周进行一次随堂测验，每个月进行一次月考，月考还会判分排名，列名次表，还要带给家长过目，月考之后还要开家长会。

虽然学生们一个个叫苦连天，但进步显而易见。

把一个天才教成材算什么？世人只会觉得是他这个老师走了大运遇到了一个天才学生，其他人都会觉得‘我上我也行’。只有把一群平庸之辈教成材，才能证明他这个老师的本事。

今天正好是安桦搞的第一次月考成绩出来的时间。

安桦拿着一沓卷子走进学堂，看着里面的二十多个学生。

他一个老师才教二十多个学生，虽然他要兼顾教全部学科，但还算轻松。

古代的学生别的不说，在尊师重道这方面还是非常不错的，安桦一进门，就没一个学生敢再说话做小动作的，一个个乖乖坐在自己座位上，用乌溜溜的眼珠子看着他。

安桦走到自己让人打造的讲台前，把试卷放在讲台上，对学生们道：“前几天考试的卷子我已经批改完了，卷子是以一百分为满分，六十分为及格线，现在我念到名字的上来拿卷子。”

安桦拿起第一张卷子，念道：“张棠，九十三分，第一名。”