“你，脚上长钉子了？动起来！”

“站那么直干嘛？腿弯一点才好跑知道不？”

“手臂伸直，中间那个大窟窿干嘛呢？”

“球垫高点，这个高度一分都没有！”

“你，怎么动来动去的？你控制球还是球控制你？嗯？”

以上是对初三的评语，而初二的嘛……

“垫到二十个了！非常好，继续保持！”

“嗯，不错，如果手能稍微高一点就更好了。”

初三的学子们：我们好难……

初二的学子们则愣在那里了，一方面是被初三的练习方式吓到了，另一方面是自己忘记老师怎么教的了，最重要的是，好累啊，想歇会儿。

整个初三二班，似乎只有落凡尘得到了老师赞许的点头，如果没垫够60个，肯定要遭老师披头盖地一顿骂。而初二这边，能垫到二十个的，不管姿势怎么样，老师都能夸上两句。

说是说五分钟练习时间，结果十分钟过去了沉迷于修正学生姿势的老师才反应过来，赶紧测试。

自垫之后，就是对垫，老师经过深思熟虑，决定两个年级混着测，让初三带动一下初二，反正初三天天测试，也不差一次两次不够好的。

老师随机抽的学号配对为一组。