岑岳由衷地感到幸福。

但很快他想到了另一点，万一妈妈不肯麻烦江谨行，执意要自己来接他呢？万一妈妈已经把自行车修好，上午就把车送到学校来了呢？再万一江谨行忘了要来接他呢？话说江谨行知道他什么时候放学吗？

岑岳又沮丧起来，他不敢继续胡思乱想了，把注意力集中到课堂上来。

这是一堂地理课，岑岳喜欢地理，他喜欢每一条洋流的走向，喜欢每一条山脉的曲线，喜欢冷暖空气交汇形成的锋面雨，喜欢大陆板块挤压张裂形成的山脉或峡谷。

地球按照自己的规则缓慢又固执地运作，人类无法干预。

而江谨行只会在寒暑假出现在岑岳的生活里，这一点岑岳也无法干预。

岑岳又开始走神。

“岑岳，你来回答一下这个问题，四季是怎么形成的？”

也许地理老师发现了岑岳的心不在焉，所以点他起来问答问题，但不巧岑岳刚好在思考这个问题。

“四季是因为地球围绕太阳公转而形成的，由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球南北纬23°26′之间往返移动，当太阳直射点在北回归线上时，我们就到了夏至……”

所以如果想要留住这个夏天，要么地球停止公转，要么控制黄赤交角。

但留住夏天就能留住江谨行吗？就能让江谨行在放学接他回家吗？

岑岳突然莫名地焦虑起来，他后悔早上没有向江谨行多确认两遍——

如果我妈不让你来，你还会来接我吗？

如果我的自行车修好了，你还会来接我吗？

如果中午突然下雨，你还会来接我吗？