“刀妃真乃奇女子，不仅登报起诉离婚，现在还断发明志为国家出力！”

“是啊，新时代女性正该如此。”

“家里催着我回去结婚，现在我要学文绣，把自己的生命奉献给中国教育事业！”

“还有半个月就毕业了，我们都去希望教育基金会应聘教员吧。”

“怎么只办小学啊？”

“小学怎么了？基础教育也很重要的。”

“可我们读的是师范大学，去教小学的话有点浪费。”

“我管它大学小学，只要是为国家出力就好。”

“同去，算我一个！”

“……”

同样的情况发生在京津地区各大学校中，特别是女学生，被文绣断发的举动所感染，一个个都吵着要加入其中。

鲁迅先生如今还没离开北平，他准备教完毕业班再南下，前往厦门大学任教。当天上课时被学生们一番鼓动，鲁迅晚上回家就写了一篇杂文，题目为《试论中国教育之希望》：

“中国的现代教育，大抵要从晚清时候说起。庚子年间，洋人的枪炮声将西太后耳朵震聋，惶恐不安中颁布了癸卯学制，各类新式学堂遍地开花。这大约是在学德意志和日本的教育强国吧，可惜遮遮掩掩、畏畏缩缩，只学了些皮毛……

及至民国，我们终于也有了教育部，部长先生就是蔡元培君。我被蔡君邀请到教育部任职，历任社会教育司第一科科长、教育部佥事，本想大展拳脚，却不免碌碌无为。大总统忙着做皇帝，革命党要护国护法，竟无一人关心教育。我等教育部职员连薪水也不能领足，又何谈教育兴国？直至今天，我都没弄明白，我这教育部佥事有何效用，每日点卯罢了……

靠政府办教育，那是决计不行的。就连北大都等米下锅，已然半年没发工资了，学员教授借钱度日，难以维持生计。

中国之教育还有个特点，无论南北皆以办大学为荣，小学堂多无人问津。只因办小学堂见效太慢，难获政绩，官员自然不肯下力气。倒是乡间富绅，每每有慈善之举，出资维持着地方私立小学，以邀声名……

今有中华希望教育基金会成立，以振兴基础教育为宗旨，出发点我看是极好的。我早年写过一篇《文化偏至论》，谈到立人和兴国的问题。立人要从孩童着手，看十来岁的孩子，便可逆料二十年后中国的情形。新的孩子们，应该活泼、健康、顽强、挺胸仰面，有朝气，他们超越了过去，中国就赶上了未来……”

许广平也是女师大毕业班的学生，她拿着鲁迅这篇稿件，读罢之后，忍不住问道：“先生，你真的看好那个希望教育基金会吗？”

鲁迅抽着烟，摇头道：“难说，张学良是奉军少帅，他搞的团体，难免带着其他意图。我倒希望他们是真心为国。”

“中国基础教育真的很糟糕？”许广平问。

鲁迅皱眉说：“我在教育部当了几年佥事，对此非常清楚。就拿直隶最富裕的县举例，私立、公立小学堂共有28所，看似数量很多，但情况十分糟糕。最大的一所小学堂，教员12人，学生97人；规模最小的，教员1人，学生才13人。全县小学教员加起来大约80多个，学生人数还不满1000，全县一年的教育投入不足3000块。八成以上的孩童，都是没机会进学的。”

这个数据太离谱了，平均下来，每所小学一年的教育资金才107元，就这还是直隶地区最富裕的县。

许广平默然，良久才感慨道：“看来大力兴办基础教育，已经势在必行了。”