面对着唐楹期待的眼神，钟天实在说不出拒绝的话来：“今日天色已晚，明天我先试试这孩子的身手，既然不能专攻某项，那就从最基本的修行入手培养一下也是好的。”

知微觉得师祖说得有理，既然不能专项提高，把基底筑牢了，再带着专项提高也是一样的。

唐楹还在发愁：“这样当真能行？”

钟天道：“虽然丙等以上都可以进第二轮参加阵法考试，但天庭用人之时会综合考虑，折算等级得分，所以甲等会有很绝对的优势，这点毋庸置疑。”

唐楹听了钟天这话后大大地松了口气，叫着知微和师父先回去休息，早睡早起，第二日早早起来学习。

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钟天的授课方式和陶仙师有着很大不同，陶仙师的特训班成班时间距离文试只有一个月，陶仙师每天上课时候都很有紧迫感，恨不能短短几天之内将自己的考试心得和储备知识传授给每一个学生。

钟天则不然。

他不发号施令，也不主动教授，大多数时间都在让知微自己修炼和施展，自己则在一旁观察，只在几个关键的地方予以点拨。

不同于之前的普遍教学，这是很典型的因材施教。

就这么学了两日后，钟天对于知微和她的修行体系已经有了很大的了解。

“看你虽灵识开得早，悟性也不错，但修行上不算太出类拔萃。”

知微点头，的确如此。

修行这东西和她前世所学的各类科目并不一样，不是够努力够勤奋刷题足够多就能达到目标的。

每当修行一段时间后，知微就会发现修为进入了停滞期，需要加大马力或者找到正对路数的方法才能跨得过去。

钟天看知微认同自己的说法，便也愿意同她多说几句：“虽说修行是为了提升功法和修为，但有时欲速则不达，过于专注于此反而容易剑走偏锋。我看你道法基础十分牢固，可是自幼便请了仙师来教？”

“是。”知微应道。

从她七岁开始，唐楹就给她报了仙师的课，一切都按着学习规矩来办。

“这就是了。”钟天道，“既然已经遇到了瓶颈，那就不必太注重功法和修为，从道法入手试试看。”

道法是理论，功法是实践。跟仙界大多数的散仙一样，知微觉得道法理论没什么用，虽然上课也认真听讲，但那主要是因为心疼母亲花钱报班的灵石，实则却不怎么把道法那些理论知识放在心上。

在仙界的这些年里，知微一直把道法和修行割裂开来，学习是学习，练习是练习，从来没有想过将道法用在提升修为上。