教育，始终被林泽视为视为重中之重。

漫长的冬夜为学习提供了足够的时间。

每天，当夜幕降临，基地的人们便围坐在火炉旁，开始他们的学习时光。

林泽将““识字班”的规模进行了扩大，不仅允许核心区的孩子们参加，还通过筛选，让隔离区中表现好、有潜力的个别人也加入了进来。

其中其中就包括那位老账房房。

老账房虽然年纪已大，但学习热情高涨。他每天都早早地来到教室，坐在最前排，聚精会神地听讲。

教学内容除了基础的识字、算术外，还增加了林泽“编纂”的简化版自然常识、卫生知识甚至团队规章讲解。

林林泽深知，教育不仅仅是传授知识，更是思想统一和价值灌输的过程。

他希望通过这些课程，让基地的人们了解科学、卫生的重要性，培养他们的纪律性、服从性，增强团队的凝聚力和战斗力。

同时，他也在暗中观察每个人的表现，筛选和培养潜在的基层管理或技术骨干。

老账房因为其出色的记忆力和理解能力，很快便脱颖而出。他不仅能快速掌握新知识，还能举一反三，提出自己的见解。

林林泽对他寄予厚望，私下里多次与他交流，传授一些管理和领导的知识。

而而老账房也不负众望，逐渐展现出了出色的组织和协调能力。他主动帮助其他学员解答问题，组织小组讨论，甚至开始尝试编写一些简单的教材。

在他的带动下，整个“识字班”的学习氛围越来越浓厚。大家互相学习、互相帮助，共同进步。

除了学习外，林泽还注重实践。他组织学员们进行各种实践活动，如制作简易工具、维修设备、种植蔬菜等。

这些活动不仅让学员们将所学知识运用到实践中去，还锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。

随着时间的推移，基地的人们逐渐适应了这种充实而有序的生活。他们不再感到恐慌和迷茫，而是对未来充满了希望和期待。

他们知道，只要跟着林泽走，就一定能够过上更好的生活。

而林泽也深知自己的责任重大。他必须带领大家走出这个末世困境，重建一个美好的家园。