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在学校的日常教学中，钟悦梦也巧妙地将这个项目融入课程体系。她开设了“全球文化遗产与艺术创新”的选修课程，鼓励学生参与到项目的前期调研和创意构思中。课堂上，学生们围绕不同国家的文化遗产展开热烈讨论，从古老的埃及壁画到中国敦煌莫高窟的彩塑，从印度泰姬陵的建筑艺术到秘鲁马丘比丘的神秘遗迹，每一个文化遗产都成为激发学生创意的源泉。

学生小李在课程作业中提出了一个创新的展示方案：利用增强现实（AR）技术，让观众仿佛穿越时空，置身于古代文化遗址中，与历史人物互动，亲身体验文化遗产的魅力。这个创意得到了钟悦梦和授课教师的高度评价，并被纳入项目的初步方案中。

随着项目的推进，艺术学校迎来了一批特殊的访客——来自世界各地的文化遗产保护专家和艺术家。他们齐聚学校，参加一场关于文化遗产数字化保护与艺术创新的研讨会。研讨会上，专家们分享了各自在文化遗产保护领域的经验和成果，艺术家们则展示了将文化遗产元素融入现代艺术创作的精彩作品。

一位来自意大利的文物保护专家展示了他们团队对古罗马建筑遗址的数字化修复成果，通过高精度的三维建模和虚拟现实（VR）技术，让古老的建筑重现昔日辉煌。这一成果给艺术学校的团队带来了新的灵感，技术研发小组立刻与意大利专家展开深入交流，探讨如何将类似技术应用到他们负责的项目中。

在“艺术之光”公益计划方面，新开发的移动应用程序正式上线，并在偏远地区的学校中推广使用。为了确保教师和学生能够熟练使用这款应用，钟悦梦组织了多场线上和线下的培训活动。志愿者们深入偏远地区，手把手地教教师们如何操作应用程序，如何利用其中的教学资源开展艺术教学。

在一次偏远山区的培训活动中，一位当地教师激动地说：“这个应用程序简直是我们的救星！以前我们想给孩子们上一节像样的艺术课都难，现在有了这么丰富的教学资源，孩子们的学习积极性大大提高了。”

看着孩子们通过应用程序学习艺术时专注而兴奋的表情，志愿者们心中充满了成就感。他们积极收集教师和学生的使用反馈，及时反馈给开发团队，以便对应用程序进行优化和改进。

艺术学校的校园文化建设也在持续推进。钟悦梦提出了打造“艺术文化长廊”的设想，旨在展示学校的发展历程、师生的优秀作品以及全球艺术发展的重要节点。经过精心策划和设计，“艺术文化长廊”在学校的主干道旁建成。长廊的墙壁上挂满了大幅的艺术作品图片，从文艺复兴时期的经典画作到现代艺术的先锋创作，从学校师生获得国际大奖的作品到偏远地区学生充满童真的绘画，每一幅作品都讲述着一个艺术故事。

在长廊的入口处，设置了一个互动展示区，利用多媒体技术展示学校参与的各类艺术项目和公益活动。这里成为了学校师生和来访客人驻足停留、交流艺术的热门场所，浓厚的艺术氛围弥漫在校园的每一个角落。