做好了充分的思想准备后，张明瑞将目光投向了这道题目。

这道题目的难度还是不小的，而且正如宋一凡所说，要比他们此前练习过的题目难上很多。

如果没有思路的话，整道题目看上去，就是一团乱麻，根本无从下手。

所以想要解答这道问题，理清解题思路，是首当其冲的事情！

首先需要确定的，是这道题目的核心问题。

检查高等教育的脉搏和温度。

其中有三个关键词，“检查”、“脉搏”，以及“温度”。

这道题比较抽象，但是表达了接受高等教育的群体所面对的问题，也就是不同国家、地区的高等教育机制差异。

毋庸置疑的是，不可能所有国家都适用相同的教育机制，如何给出健康可持续发展的模型或建议是本题关键。

针对问题1，也就是创建一个教育机制健康评估模型。

需要做到的，是基于成本，获取权，公平性，资金，学位价值，教育质量，研究水平、平台优越性等指标，建立健康评价模。

这其中，大致还能分出三个要素，1、层次分析，2、模糊评价、3、综合评价模型。

“这一部分，宋一凡你来做。”

一边整理着思路，张明瑞一边下达着作战计划。

“你需要将这些指标全部用数字的形式表示出来，将整个模型转换成一个数学问题。”

“这部分是你的强项，应该没问题吧？”

张明瑞看着宋一凡严肃问道，因为这一部分，是整个题目的基础，也是最重要的部分，一旦出错，就会影响到后续进展。

“没问题！”

宋一凡大手一挥，信心十足道。

问题2：模型求解

根据各国相关指标数据，求解部分国家的健康指数，举例分析有改善空间的国家教育水平。

“这一部分我来做前期准备，等你的模型做好后，我来编写模型程序，你再来根据我的准备进行分析。”

“卢欣怡，这一部分需要你帮忙收集数据，我们的研究方向主要是华夏，所以你也主要收集我们自己的数据即可。”