除了这些之外，韩成还以青雀部落的发展史为原型，写出来了一篇名为《我的部落》的文章，主要就是介绍，部落里是怎样通过努力，从最初的一个不起眼、贫穷、落后的部落一步步发展壮大起来。

韩成写这样一片课文的主要目的就是想要让部落里的人明白，实干的重要意义。

同时，也想要部落里的人记住部落的历史，特别是那些在部落发展起来之后，出生、成长的孩子，要让他们明白部落的过去，让他们知道，现在的好日子不是大风刮来的，而是部落里的人，一点点的干出来的。

铭记历史，知道自己部落的根，才能在以后的日子里走的更好，将部落发展的更加强大。

这也是为什么，按道理来讲，数学这个部落里许多人都不怎么会的学科才是韩成最先应该着手处理，进行编撰课本的存在，而韩成却先对着语文课本下手的缘故。

数学可以让人变得明智，让人的思维变得更加有理性，但语文的作用更大，因为它可以教给人许多的道理，并对人产生潜移默化的影响。

各种课文，有长有短，原来就已经存在的，加上韩成改编的，以及自己写的，这些合在一起一共有六十四篇。

这么多的课文，修订成一本书，足够部落里的这些孩子们学上一段儿时间的了。

将这些课文定下，并在后面写出了类似课后活动之类的东西之后，韩成就将这事情放在了一边，将石头还有巫叫了过来，让他们两个完成后续的事情。

主要就是按照课文由易到难的原则，将之进行排序，然后再将从后面的课文中，找出没有学过的生字，给专门的挑选出来，进行标注，列为重点学习的对象。

同时，也可以仿照着韩成之前的模式，根据课文的内容，在后面提出具有启发性的问题。

在将这些事情都给做好之后，剩下就是将这草稿版的课文，往空白的课本之上誊录了。

课本，在韩成进行课文编写的时候，就已经让人给制好了，就是将纸张给裁成长二十五厘米，宽十五厘米的样子，而后进行装订。

没有订书针，就让部落里的人先用扎皮子的锥子将之刺出来孔，用皮绳来穿上。

担心仅仅是这样还不结实，就又在那里用胶粘了一遍。

部落里没有打印机，也没有印刷机，所以课本这些东西，只能是用手来誊录。

印刷术的事情，韩成有考虑，不过想要将之从无到有的给弄出来，不是一朝一夕就能够做出来的事情。

需要投入很多时间与精力，经历一遍遍的实验、修改，调整之后，才有可能将之弄出来。

而部落里的教学，又是正在进行着的事情，需要尽可能快弄出课本来投入使用。

所以韩成暂时也就没有往印刷术这些方面使劲，想先用笨方法，制造出一批课本先使用着，救着急之后，再开始让人慢慢的来点这方面的技术。

好在部落里的人口没有那样多，而且两个人或者是三个人暂时使用一本书，也不是不可以。

而且，如果点印刷术的话，部落里目前能够生产出来的纸张，估计还不符合要求，印不成，纸张这方面也需要进行改进。

这些都是需要克服的事情，而不是说，弄个萝卜刻个章，再蘸上一些墨水，往纸张上面一戳，就可以的了。

这哪有那样简单。

真的有这样简单的话，欧陆那边人的人，也不会将之称之为四大发明之一了。

将语文课本的事情大致的定下，剩下的细节让巫、石头几个人进行处理，并往空白的课本之上誊抄，韩成就又开始紧锣密鼓的准备数学课本的事情。

有鉴于部落的人，对于加减这些接受的还比较快些，遇上乘除这些就头大的情况，韩成就在第一页直接将1x1=11x2=2……这九九乘法表，按照顺序从高到低的给写了下来。

这一灵感来自于小时候使用的铅笔盒。

那时候的铅笔盒只要将之翻开，就能在里面看到印在上面的九九乘法表。

韩成那时候，能够将之记下来，铅笔盒的功劳很大。

只要狂轰滥炸的次数足够多，总有将之给记下来的时候。

而只要将九九乘法表给记下来，那再进行简单的乘法与除法就比较容易了，算是有了基础。

开篇的九九乘法表写出来之后，韩成就开始写从1到10这些数字。

为了方便部落里的孩子们进行记忆，韩成还将他小时候学到的儿歌一般的顺口溜给搬了过来——1像铅笔写又画，2像小鸭嘎嘎嘎，3像耳朵听声音，4像小旗呼啦啦，5像秤钩称东西，6像勺子墙上挂……

同时还发挥灵魂画师的技能，努力的在几个数字下面尽可能像的画上与之对应的东西。

至于0，韩成则在下面画上了一个鸡蛋。

将数字这些写出来之后，韩成就开始努力的编书了。

三年级二班的小明同学，以及小红小方这些就都随之出现了。

出的题目非常的简单，并且也是采取了先讲述例题，再在后面给出一些与例题相似的题目，好让部落里的学生们，模仿例题来计算这些题目。

多模仿一些也就会了。

比如，第一道例题他就写道——小明有三个棒棒糖，神子又奖励了他一支棒棒糖，现在小明一共有几个棒棒糖？

然后再在下面进行解释，最后列出3+1=4的算式。

后面的减法，基本上都是仿照着前面的加法来的。

比如，小明有三个棒棒糖，他吃了一个，现在还有几个？

当然，除了棒棒糖之外，还有分果子、分鱼之类的算术题。

一开始的时候，都是十以内的加减，后面会渐渐的将之发展到一百以内。

而且也不再是简单几加几，几减几，而是发展成为了几加几加几等于几，几减几加再几等于几。

随着需要计算的数字的变大，以及加减运算的次数变多，变得复杂，韩成就很适时的将加法算式与减法算式给写了出来。

如同之前学习简单的加减的时候一样，也是先学习加法算式，等学习了一定的加法例题，将之运用的比较熟练之后，才开始将减法的算式给写出来，让人学习。