因此，看到明夏团队的论文时，几个负责第三轮评审的评委就眼睛一亮，暗暗期待她的答辩会是什么样。

第三轮评审模仿总决赛，要求辩论全程用英语完成。

明夏是“希望之光”英语风采大赛的全国总决赛冠军，英语水平自然没问题，流畅地将自己论文的内容先进行了总结，然后借助ppt，一一解释出来给评委听。

坐在下面的评委，手中都有一份打印出来的他们团队的论文，听明夏的答辩，神情从开始的略有期待，腰背愈发挺直，甚至拧开笔盖，对照着论文，在旁边的空白处写着什么。

三十分钟的答辩，二十分钟是答辩人自己对照着ppt进行演讲，剩余十分钟则由评委老师们用来问答。

问答环节，坐中间的那个上了年龄的老师拿起话筒，低下头，干瘦的手指在他面前摊开的那份论文上被划了两道线的地方。

他问明夏：“我的博士论文写的就是这个(&oga;&pri;)性质，看过许多相关资料，算是比较了解这个理论。但我看了你的论文，也听了你的答辩，你第三节 的摄动，有一个推论是新的，考虑的也是我没在其他论文中看到的一个方面，这是怎么想到的？”

明夏有些茫然，直白地回答：“i thk this is an easy aspect to nsider（我认为这个方面很容易就可以考虑到。）”

老师：……

反应过来自己不应该这么答，明夏便又赶紧补充自己的“辛苦过程”。

“其实是在看一篇论文，关于单值延拓性质的摄动……”

明夏的回答，评委老师们都非常满意。