他从沙盘后的置物架里找了几条船，“这个是海盗船！”

又把一个小人放在上面，“这个是我！轰轰轰！”

对着虚拟的空气炮轰了半天，小迈有点不满意，又找来一大堆船排在自己对面，“轰轰轰！接我一招！看我的平底锅！光头强，看我怎么收拾他！”

到底是孩子，看他把一艘又一艘船弄翻，兴奋得乱吼乱叫的样子，欧阳先生不禁和张暖相视一笑，很显然，小迈制造的噪声，对外人来说是打扰，但对他来说，却成功地唤起了父爱。

一个人打倒所有敌舰以后，小迈对战况不太满意，趴在凳子上用湿砂制造了一个城堡，他的手很巧，还指示刘瑕帮忙，为城堡雕琢墙头与窗户，最后把小人戳在了城头，下面的护城河外被排了各色各样的小怪兽，“吃我一炮！大将军炮，哄吼吼吼！”

在塑造过程中，接待室其实和普通的儿童游戏间无异，充斥着小迈的吼叫声和笑声，他玩得很开心，到最后甚至拿起小人满屋子乱跑，“飞喽飞喽！”

——他的表现也和普通儿童无异，从欧阳先生的表情来看，他已觉得这一千元前所未有的值得，“小迈已经很久都没玩得这么开心了——他这个毛病被发现以后，老师都不让同学们和他玩。”

他又好奇地问，“刘老师，沙盘的原理我大概能知道一些，但小迈的这个表现……”

欧阳先生看了看还在坐在那玩小人，喊招数的儿子一眼，有点汗颜地说道，“除了证明他平时动漫看得有点多以外，还能证明什么呢？”

“这实际上已经告诉我们太多信息了。”刘瑕笑了起来，她摸摸小迈的头，“小迈，你想听听吗？”

刘瑕一说话，小迈就坐直身子，把小人收了起来，“嗯！”

“小迈一共缔造了两次沙盘，这两次沙盘都有个共同点，欧阳先生你能看得出来吗？”刘瑕问，欧阳先生浮现迷惑之色，“小迈都是孤身一人，对抗许多反派，他的身边没有同伴。如果说小孩子看了太多动画片，把自己想象成英雄的话，更常见的做法，是为自己缔造一支英雄团队，就像是……喜洋洋和它的好朋友，当然，还有熊大、熊二——如果高达、奥特曼还活跃的话，你就会发现，每一个正义的小英雄都不缺少伙伴。”

欧阳先生渐渐浮现深思之色，“刘老师的意思是，小迈感到孤单了是吗？”

在父亲慈爱的眼神中，小迈露出少许赧色，低下头去玩小人，并没有直接回答父亲。刘瑕也问道，“小迈，爸爸妈妈离婚以后，是不是觉得很孤独？是不是想妈妈了？”

白嫩嫩的小脸轻轻点了两下，小迈踢着小脚，手指在塑料小人上缠成一团，欧阳先生心疼地要抱儿子，但被小迈挣开了。“小迈，妈妈在美国上学呢，放假就回来看你，你要做个乖宝宝，不让妈妈担心啊。”

对于他流露出的父爱，刘瑕只是冷眼旁观：在儿童心理咨询里，如何平衡和监护人的关系，才是难点。大部分儿童的压力来源，其实就是养育他的家庭，而家长在咨询逐渐深入，家庭互动模式中的缺陷逐渐暴露以后，态度也会转趋对抗——如果现在，小迈的母亲还没和欧阳先生离婚的话，恐怕他也不会把这个锅甩得这么心甘情愿。

“孤独感，是小迈的压力来源之一，”她接过了话头，“但小迈的偷窃行为，是在离婚后数个月以后出现的，我看了之前的咨询记录，小迈的爷爷奶奶表示，在此之前，小迈的表现相当正常，并没有因为思念母亲导致的失常表现，也经常和母亲通话——对于母亲去留学，短时间内不能和他见面的情况，小迈是表示理解的，是吗，小迈？”

小迈的头又点了几下，他专注地望着地面，开始轻声哼哼着什么，像是要分散自己的注意力，刘瑕递给他一张纸，他抽了抽鼻子，摆了摆胖乎乎的小手。

“那……”欧阳先生再度抬起手，小迈缩了一下，他的手在空中顿了片刻，又慢慢地放回去。

“小迈第一次完成的角色扮演，是消灭海盗的大英雄，这个角色扮演解放了他的对抗欲——很显然，这是现实生活的映射，可以轻易地推测出，小迈感受到了来自外界的压力——他自觉被迫害，而且无力反抗，所以才需要在沙盘世界里满足这种欲求。”刘瑕并不同情欧阳先生的难堪与受伤，她继续说，手指移到了城堡上，她轻声说道，“但这一次的角色扮演，显然还无法让他感到完全的舒适和解放，所以，第二次他造了一个城堡，并且把代表自己的小人放在了这里。”

小迈也回她一个漏风的笑，他爬上凳子，俯在沙盘前面，思量了一下，在沙上挖出一个坑，倒进一大堆水，“这个是……大海！”