“应该是文史为主了。”含光很遗憾地回答，“理工我天分实在不够。”

初中课业还是以努力为主，记忆性知识很多。所以她还能勉强维持住第一，但含光自家人知自家事，她实在是缺乏理解物理和化学、生物知识的脑袋。方程式配平什么的，因为现在的反应公式都还很简单，所以还是可以去掌握。但在省图书馆翻阅了一下高中教材，她觉得和天书一般，要弄懂可能比较艰难。虽然不是没有兴趣，但按功利的态度来说，还是选择更有积淀和天分的文科专业比较合乎现实。

“嗯，文史类确实比较适合女孩子。”杨老师也不意外，想了下说，“不然就上考古系，做师公的学生，虽然不能大富大贵，但搞学术也挺适合你的。”

含光不置可否，想了下，反问杨老师道，“先生大学读的是什么专业啊？为什么会回来做慈恩小学的书法老师呢。”

其实杨老师的问题也是最近她一直在考虑的，甚至可以说是从初一的暑假，含光就开始在思索这个问题了。

反穿到现代，她到底是来做什么的呢？她想要做什么呢？

刚穿越的时候，心潮起伏时当然是想要什么都做，要把前世的遗憾一一地补回来。但是仔细想下的话，她前世其实没有什么特别大的遗憾是能在今生给补偿回来的。

比如说前世她没能看着两个儿子长大……今生如无特殊情况她肯定会带自己的小孩，这属于按部就班能补偿的遗憾。

还有什么？前世没法孝敬父母，和父母的关系都很扭曲怪异。这一世没有父母，想补偿也没有办法。

前世没有自由恋爱，嫁了个两人间什么感情都有就是没爱情的相公？同上，这一世没有父母啊！完全只能选择自由恋爱，想要抗争都不行。

前世和姐妹的关系也是爱恨交加，有很多不必要的矛盾？同理这一世没家庭，想要弥补都是不行的，唯一一个算得上是妹妹的李莲湖，也没啥矛盾点，两人都忙于学习，就这么日常地过着生活，好像没有什么需要特地去弥补的。

刚穿越过来，弄懂了整个世界是怎么运作的以后，含光是非常激动的，她觉得她可以弥补从前的遗憾，开始一段全新的人生。这个想法也不能说有错，但这只是基础，无需任何努力她就已经拥有一段全新的人生了，现在的问题只是怎么去过而已。尤其是她前世的遗憾里没有什么事业方面的问题，前世她根本没有事业可言，所以现在这一块基本就等于是完全空白，她也有点无所适从了。

不可能把谈恋爱作为自己人生的目标吧？虽然很想找到一个相爱相知的人，甚至再说大一点，想要找到前世她真正倾情恋过，用尽自己所有的激情去喜欢过的那个人，和他来一次全新的开始……但她不可能餐风饮露靠爱活下去啊，更现实地说，如果她不想恋爱，那倒是完全可以在桂树里找张合适饭票的。问题是她恋爱权要自主，这就必须得经济独立，这就得考虑到事业了。

她打算靠什么来挣钱呢？总得向世界出卖点什么才能换回钱财活下去吧。体力、脑力，这是上司所有人都得做这个交换，她也不例外啊。

然后她发现她的强项也就变成她的软肋了，她可以很轻松地在桂树的副科中取得高分，就是因为她前世所有技能点全部都点在了这些不事生产只能炫耀财富的风花雪月技能上。真正你说要去经商、行医、做官等等，含光在这上头都是毫无优势的，甚至于说基本也是毫无兴趣。

基本上来说，她是个没有什么爱好的人，所以也无从把爱好当成职业。要说那些能赚钱的职业，她好像也没什么天赋和兴趣，别看现在成绩很突出，好像一副人生赢家的样子，但含光到现在都没给自己的人生勾勒好蓝图，还处在迷茫期内，倒不像是于元正，他理工科天赋很突出，而且也很有兴趣。将来不论是建筑、医学、工业等等那都是实业，就业方向也都很明确的，甚至如果只是读数学搞科研，那也是极受追捧的专业，社会地位也是很高的，而且一辈子都挺有保证。

有迷惘，自然向老师咨询，含光好奇这个问题也是很久了：秦教授的弟子，家里好像也有大笔遗产，宗族内部成员也可以使用宗族的资源，杨老师为什么会到慈恩小学来当一个很平凡的书法老师呢？

杨老师怔了一下，看了含光几眼，方才笑道，“嗯，你也到了问这个问题的年纪了。”

想一想，他收含光做弟子也有两年半了，也算是看着含光长大的，两人的关系，有点像师生，有点像朋友也有点像父女，说点知心话也没什么。杨老师转了转方向盘，很平淡地就和含光交代道，“可能你还不知道，我是我父亲和我母亲的长子，按照我们杨家的继承规定还有当时结婚时候签订的协议，我的兄弟姐妹是分不了多少财产的，我们家的家业都要由我来继承，而这个数目虽然不是个很大，但是也足够维持一辈子衣食无忧了，就是花天酒地一辈子应该也是供得起的。”

“应该是文史为主了。”含光很遗憾地回答，“理工我天分实在不够。”