(不要为自己水不出三千字的见父母场景找藉口!)
第8章 ▽08
印象中,队友都活不到她出生
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早年忍者学校和之后的制度不太一样,像野外生存训练、组团抢卷轴,这些让学生实验课堂所学的活动是不存在的。
第一届的老师没当过老师也没有正式教材,在若水入学时老师差不多是第二届,他们成功用第一届老师教的东西活下来,总结过上一届的教学加上自己的经验,几个老师凑在一起编出粗略的教学资料,也将课程分为知识课与实作课,分小组的方式也从让指导上忍自己暗地考察挑三个顺眼的,变成学校老师先观察每个学生的个性特长,三个三个分完再让指导上忍选要带哪一个小组。
现在的忍者大部分还是为了战争服务,逐渐有一般民众向忍村委托任务但那些任务简单委托金也低,忍村的主要收入来源仍然是大名府下达的各种任务,难度低的交给刚出忍者学校的下忍们,主要目的在让他们能熟练运用学校教的知识,等累积足够的经验,也就是足够的任务数量之后,再由指导上忍判断能不能升等成为中忍,或尚需要更多任务的磨练,当然没任务时的基础修练是少不了的。
而升上中忍之后,指导上忍的作用只剩请教更艰深的忍术用,学生若是对指导上忍不熟悉的领域有兴趣,他们也会介绍学生给适合的老师,若要接难度比下忍时期高的任务,小组内自己商量好即可,不过任务派发处还是会依照小组先前的任务完成度作为依据,给予适合的任务,不会一下从除草放牛的D级直接跳到暗杀忍者的A级。
木叶陆陆续续进驻了些非忍者的居民,商业街也慢慢繁荣起来,空房子逐渐不够用,也不能一想到盖房子就去找已经退隐几乎没再出现于村民前的初代目火影,一些提炼不出查克拉的忍族族人,或身体已经不适合再出任务的忍者弄了个建筑小组,他们毕竟锻炼过,做粗活比普通人顺手,而且比起打打杀杀,搬木头敲钉子算很轻松了。
因为老师带学生这样的系统,老师们闲暇时也会互相攀比学生,即使学生和自己不同族,除了秘术和血继限界专用,一些忍族独传的训练祕法传播开来,并且去芜存菁各取所长,渐渐融合成新一套训练方法。