chapter14「他当时就想……」

天才就像夜幕里面的星辰,可望不可即。它们仅仅只是在那里闪烁，就让人心驰神往。很少人能够靠近星群，而路易斯就认为自己是那万中无一的可以近距离接触星辰的幸运儿。

他的哥哥威廉就是那星河灿烂中最明亮的一颗星。

路易斯和威廉并非从小就出生在优渥的家庭里面。他们很小的时候,就失去父母，被送进孤儿院里面,接受那里的教育。

孤儿院院长的方针很简单。任何人都想要聪明漂亮体贴可爱的孩子。因此。送进孤儿院的孩子虽然没有被告知,但是他们在进孤儿院里面时，就已经被明码标价,划分等级了。

威廉第一天入学测试得到的结果为1，路易斯得到的结果为3。因此他们分别有一块对应相应数字的胸牌。

院长并不会介绍这些数字的区别，也从来不会区别对待不同数字的孩子。于是。很多人都认为是个类似班级或者单位群体的编号。年幼无知的路易斯也是这么认为的。然而，在孤儿院待了不到三天，威廉告诉路易斯,这个数字背后的含义。

“他们用的是巴伐利亚算法,这是一种分数换算法。在德国的教育系统中很常见,成绩按照1到6分制进行评定，1表示最好，6表示最差。”五岁的威廉抱着一本书，说道,“此外,这里的孩子已经被划定了不同等级。很多孩子都知道这一点。我们也要做好准备。”

这话落下来后。路易斯不知道应该惊讶威廉猜得出数字背后的含义，还是应该惊讶为什么有很多孩子都了解这一点,却一点表现也没有。

看到路易斯疑惑的表情,威廉急促解释道：“那是因为大家都知道该怎么在这个地方生存。”

威廉继续看向路易斯胸牌上的数字“3”，说道：“路易斯，有我在，你也会知道该怎么在这里生活。”

路易斯看向威廉胸牌的“1”,仿佛自己是身处在浩瀚无垠的宇宙之间的沙砾。即使不了解这个世界是如何变化发展，即使深知自己的渺小，也无法改变自己在面对恒星时，他不可抑制自己心潮的澎湃。

在威廉的帮助下，路易斯很快就跻身进“2”的行列。这个行列里面的孩子都有一部分能力是格外的拔尖的，甚至放在外面的学校里面，都是要特殊培养的天才少年。而路易斯却并不是那种天才，可他在威廉的帮助下，很快就找到了待在“2”的行列的方法。

孤儿院测试才能并不仅仅是针对学术上的成绩，其中还有包括人际往来，交流沟通能力，团队协作能力，观察力等无法用数字衡量的技能。这一点是由院长亲自考核的。

院长认为，擅长利用群体优势，展现自身价值，本身就比低着头考100分更重要。

路易斯在威廉的指导下，不仅能和所有学生建立起联系，甚至连老师都对他有好的印象，并给予他一点特权。

路易斯觉得做到这一点并没有想象中的那么难。因为就像

在玩角色扮演游戏一样，要刷一个npc好感，必然是要知道角色喜欢的东西，也必然要经历关键性事件一样，只要按照威廉说的做，就可以获得对方的好感。而威廉也很快猜出他们在救济站遇到的问题。正好对方是数学系里面的学生，