“……老师为什么要讨厌你？”五条悟语气压抑地问他。

就在刚才突然发现自己似乎有些变态倾向的五条悟只觉得自己的理智本就岌岌可危了，结果对方还这个样子拨撩他……

他神情复杂地闭上眼睛，遮掩住眸中那点可怕的光。居然能说出这种让人顿时欲念横生的话来……真是要命，这副模样简直太适合被人欺负到崩溃了。

偏偏对方还对这一切浑然不觉，于自暴自弃中继续剖析道：“因为那种状态……很恶心吧？对老师来说，无法自控就是最大的侮辱吧？”

“……谁告诉你老师无法自控了？”五条悟将手指探入了那头柔软凌乱的发丝间慢慢梳理着，随之压抑地缓缓吐出了一口气。

真遗憾，这孩子现在是他的学生，而他不能对学生施加那些残忍可怕的念头。

五条悟本来就是个冷酷的人，就像是云端高高在上的神子，而神是很难理解那些独属于人类的柔软情感的。但好处就是，这份冷酷甚至会延续到他处理自身情绪的方式上。

……如果不是理智上的冰冷束缚，他现在立马就会让这孩子在他怀里哭得更惨一点，那副模样估计会非常可爱。

这人一边想些讲出来大概要打上马赛克的画面，一边轻描淡写地说：“你体内的异常不过是放大了某些我本身就具有的情感，祂是不能创造记忆与经历的。”

所谓信仰，不过是将人类将潜意识中的自身情感对于某个神圣的符号进行的一次投射，人希望“神”是什么样的，“神”便是什么样的。

“这种状态下的我还是我，无论干了些什么都是出于我自身得来的思考，顶多就是极端化了。”他拍了拍怀里啜泣声逐渐平复的年轻人：“所以怎么可能会因为这个讨厌你。”

五条悟垂下眼睛，决定再给对方施加点安全感：“只要你还是我的学生，我就不可能抛弃你——所以多依赖我一点也是可以的，毕竟我是最强嘛，明白了么？”

……尽情多依赖我一点吧，也只有这段时间里我会以教师的身份，也仅仅以教师的身份尽可能地引导你了。

一但这层师生关系断裂，失去了本就薄弱的道德底线的约束……如果这份可怕而汹涌的欲求依旧存在，那么他也不知自己会干出些什么事来。

以利亚默不作声的将被泪水浸到冰凉的脸埋进了五条悟的肩窝，闻言轻轻点了点头，手指悄悄攥紧了对方后背的衣服。

……他赌对了，可悲的异常物再次得以继续苟活。

“好啦，满意了？”随口几句话就能调动对方情绪的感觉令人心情复杂，察觉到学生的情绪终于平复，最强身上那种令人喘不过气来的可怕威压也隐了下去：“以利亚真是个小混蛋，做错事了就撒娇，挨揍了就哭得好可怜……偏偏就是不改，下一次继续作死。”

“比如什么叫都是这样的？”白发男人黑着脸继续往年轻人屁股上抽了一记狠的：“还敢说什么自己都习惯了……这种事你敢给我说你习惯了？！”

他原来的教导者到底是怎么教孩子的，该有的自我防护意识和性教育呢？……还是说对方在那个什么研究院里压根就没有保护自己身体的权利？

不论是哪种猜想都让五条悟火大得要命。

以利亚毫无防备地痛嘶了一声，他撑着对方的肩膀抬起头来，茫然望着那人升腾起怒意的脸，终于觉察到了不对。

“……老师指的是什么？”他低声辩解：“是看见了t002的眼睛后就会陷入“信徒”状态么？这确实是研究院已经证实的事。”

“我不管什么实验不实验，我在问你那些变成“信徒”的人都对你做了些什么？”

说什么视对方为信仰……以利亚是人，不是无悲无喜的神像，在t002无限放大人类内心的欲念后，想想都知道对方大概会遇到哪些丑恶肮脏的事。看看那些自负面情绪而来的咒灵吧，人心只会比它们还要令人作呕上千百倍。

“恐吓？虐待？……或者干脆是强.暴？”看着学生僵住的脸，五条悟冷冷地嗤笑了一声：“看来你都遇到过。”