按照当时的情况，真正的贫民，家里是没有足够的东西可以吃的。

当时的贫民光是找东西吃以求活就要拼尽全力，又有什么资格坐在桌子前伏案学习、读书考试呢？

更别说他们要如何获取书本、笔墨纸砚和较为昂贵的学费了。

一个人肚子饿的时候什么事情都办不了，吃饭才是第一需求，更别说读书学习这种大量消耗能量的事情。

而且就算家中殷富，多年不事生产读书考试，也难免家道中落。

就好比大名鼎鼎的三苏父子。

苏家本是四川的殷富人家，然而苏轼兄弟两个金榜题名之后因为母亲病死而回家奔丧时，家中已是一派【屋庐倒坏，篱落破漏，如逃亡人家】的惨景。

为了考科举，苏家所拥有的这份算是当时富人等级的家当全部砸在里头了，最后科举倒是考上了，但是生母没了，老家没了，几代人的家业没了。。

这还算是好的，他们至少考上了，未来可期，重新挣一份家业回来也是可以预见的未来，大富大贵什么的也算是捞回了成本，不亏，甚至还能算是赚的。

可还有更多更多的人，是赔了夫人又折兵，在考场上蹉跎一生，就是考不上，最后头发都熬白了，熬的家破人亡，最终也没有考上功名，只能带着无尽的悔恨与绝望、不甘心离开人世。

他们投入的成本就全部打水漂了，全部投入进去了,为宋朝科举经济的蓬勃发展做出卓越贡献，然后就那么被历史潮流吞噬了。

考科举是要花很多很多钱的,这注定普通民众几乎不可能通过科举考试改变命运走向人生巅峰。

除非国家政策做出改变,以国家力量扶持底层,投入天文数字般的金钱，下放教育资源,使得普通民众也可以接受到优质、廉价的教育，那么就能改变现状了。

这一点，宋政府是不可能做到的。

海量的金钱？

为什么要用来办教育？

让愚民变得聪明起来对统治者有什么好处？

用来给太上皇盖宫殿不香吗？

让愚民们聪明起来的话,他们立刻就会问赵昚要更多的官位和钱，那将来还想要什么都不敢想！

所以普及教育是不可能的，这辈子都不可能普及教育的，只会让民间自己找出路自己解决这样子才能维持王朝的剥削统治。

于是乎,遵照时代的背景，苏咏霖笔下的主角就是以范仲淹为原型的“贫寒者”。

他是科举制度下有希望考取科举的最底层人士，社会中产,而非绝对的贫民。

通过他的视角观察北宋中后期科举制度基本稳定之后的士林百态。

观察考中进士之后的人们的春风得意,观察科考失意者那种自卑而又痛苦的敏感心理。