琴酒没办法反驳，更没法拒绝,只能闷闷地答应了诸伏高明的教导。

琴酒只是没上过学,却并不是完全没有基础，根本不需要从一加一等于几开始学起,诸伏高明用一周的时间测试了琴酒目前各科的程度，然后就开始了认真的教导。

两周的时间,琴酒补了初中的各类课程,诸伏高明并不死板，对于琴酒一学就会的知识会自动略过，而是教他目前还不懂的知识。

初中的学科十分简单,真正难倒琴酒的，是高中的数学。

什么数论，什么集合，什么二次函数。

饶了他吧，琴酒头昏脑涨，感觉自己已经快死在数学课本上了。

“我们明天出去走走吧。”琴酒主动提出了外出，他以前是从来都不会对外出感兴趣的，毕竟他潜意识里还是认为外面充满危险。

“阿阵，你是在逃学吗？”

“当然不是！”琴酒果断反驳，然后便又被诸伏高明摁在了书桌前。

一对一的辅导，一个温柔负责的老师，对于学生来说应该是十分幸福的事情，但琴酒却只觉得恐怖。

尤其他的老师特别厉害，在心理学与行为学的方面堪称专家，往往琴酒还没真正的开始逃课，只是冒出这样的念头便已经被诸伏高明掐灭了。

但是仍旧是收效甚微，诸伏高明可以很清晰地感受到来自琴酒的逆反心理，他努力去调和，可对方抗拒学习的态度仍旧十分明显，甚至愈演愈烈。

课程停了下来，诸伏高明让琴酒自己去自习，他则开始认真反思自己，也反思授课的方式是否正确。

学生讨厌学习，这样的情况琴酒并不是特例，事实上有很多人都有这样的毛病，可是该如何解决却是社会上的一大难题，至今无法被很好的解决。

诸伏高明也为此感到困扰，直到景光发短信来请教他一道题的做法。