然而即使不知道老师刚才讲的内容是什么，我还是低下头，装模作样地将目光落在书本上。

此时全班的视线都击中在我身上，坐在前面的征十郎也没有例外地微微侧过身。

他看了看我摊开在课桌上的笔记本，又抬眼和正低着头的我的目光对上。

——征十郎救救我！！！

我期待他能从这无声的呐喊中听到我的呼救。

好在天无绝人之路，我聪明的男朋友很快发现了我的困境，并对我施以了援手。

他将手放在老师看不见的身侧，摊开手掌晃了晃，然后又竖起三根手指。

——这意思是……课文的第五段第三行？

无论留给他打信号的时间，还是留给我解读的时间都太短了。

我只能用最直白的方式来理解这两个手势的含义。

我捡起书，从课文的第五段第三行开始声情并茂地朗读。读到这段临近末尾的时候，我又看到征十郎摊开手掌往下压了压。

是要停下来

吗？

我干脆地朗读在段尾停下，老师见状瞟了我两眼但没再继续为难，下课铃一响就带着课件离开了。

逃过一劫的我立刻跟征十郎道谢：“谢谢你赤司君！”

“不客气。”征十郎带笑地望着我，他背着光，眼睛里流淌的颜色让我想起夏天盛开着的光叶子花。