“从昨日来到此处，我就在街上四处观察巡视。发现我们荣西县民风十分彪悍，识字率很低，道德败坏之事时有发生。”

洛若兮点头，这不就是乱世的预兆吗？

孔融见洛若兮赞同，便继续道：“融以为，是教化不足导致的。建议主公大兴文教，多设学堂，举贤才，这样才能给所有人树立榜样。”

道理是这个道理，但是要实施起来并没有那么容易。

“你说多设学堂，那谁来做讲学的先生？那些家里交得起钱的孩子都已经在学堂读书了，交不起钱的依旧没处去。遇到春耕秋收的农忙季节，家家老小都要去地里帮忙，如何跟上进度？”

孔融却没有丝毫犹豫，便主动请命道：“若主公信我，我愿意开设免费的学堂，想来听便听，想走便走，遇上农耕季节学堂就暂停。平时只教一些基本的识字和礼仪。”

看他这么大的热情，洛若兮也不好拂了他的心意。反正不收钱，只需要给他提供一个场所，任他去折腾。到了年末，也可以算作一项出色的政绩向上头交差。可谓一举多得了。

洛若兮当下就同意了孔融的主张。

但更关键的，此事还让她想起了另外一个人。一旦烽烟四起，比开设普通学堂更重要的，是军队的战斗力。

马谡虽然不能让他上阵，但他扎实的军事理论知识还是不应该白白浪费。去兵营里做个传授兵法的先生简直完美契合他的特点。

师傅先领进门，把兵法讲透了，剩下的修行就靠那些将士们在一次又一次的实战中感悟和体会了。

总会有那么几个悟性高的，能脱颖而出，最后成为出色的将领。