而且，哪个字坏掉了，直接将之换掉也就是了，不用如同雕版那样，只要其中一个字坏掉，整个板面也就随之报废了。

对于活字印刷，韩成并不怎么陌生，因为当初上学的时候在历史课本上，学过这样的章节。

虽然具体没有操作过，对于一些细节也不了解，但有了这样的大致方向与框架就已经足够了。

剩下的东西，通过多次的实验，总能将之摸索出来。

毕竟这个东西，最为重要的其实是创意。

跛与黑娃两个人一个是木匠外加编织匠，另外一个是陶匠、制模匠，如今还在朝着制瓷这条道路上摸索，与文教事业不是一个系统里的人。

因此上，在听韩成说出了活字印刷的事情之后，虽然也对神子的这个想法感到新奇，但感触并不是特别大。

但石头、圆、黄虫这些人就完全不同了。

在韩成对跛与黑娃两个人交代了这件事情之后，知道了活字印刷之事的他们一下子就都变得激动起来了。

这些天来，没少抄东西的他们，能够深刻的体会到这样的东西真的能够被制作出来，将会对部落带来多大的好处。

他们可以从繁重抄写东西的工作中解放出来不说，还能够迅速的推进部落教学的发展。

其余不说，单单是课本的事情，就能被迅速的解决。

毕竟课本与卷子不同，课本上的字多，一本就需要抄上好长时间。

想想一下部落里的孩子们，等到秋收结束之后，人人都可以捧着两本新书，坐在教室之内听课学习的情景，石头、圆、黄虫、小美等人，就忍不住的一阵儿激动与心醉。

这样的情景实在是太美了，只需要想象就让人无比的迷醉。

在为神子这个天才的设想而敬服的同时，这十五个人集体前来寻找他们的神子，并向神子表示他们都想要参与到这件事情中来，想要早些将这样的好东西给制作出来。

担心韩成不同意，不等韩成开口，他们就进行保证，说绝对不会因此而影响到抄写课本，备课之类的事情。