什么是治国之策、民富国强，只有少年雄起，大唐要真正的富强起来，否则再精妙的理论、方法只能是一场空谈。

这就是少年的自信。

李世民读完，语音落下，整个国子监全部寂静无声，落针有声，一个个浑身战栗，太学博士马嘉运哪怕已经读过一遍，依旧心中激昂，这样的文章能够在他眼皮底下完成，实乃他一生的荣耀。

“大唐少年，少年大唐！墨顿，果然没有让我失望。”

李世民放下手中的考卷，心中叹道，这一刻连他都没有意识到，他已经将墨顿放在平等的位置。

墨顿用潜龙，乳虎等比喻为少年，同时又将前途无限的少年比喻为正在蒸蒸日上的大唐。名义上再说少年，岂不是在说大唐这个心生的王朝。

墨顿对少年有多少期待，就对大唐有多少看好，此等以身自喻，要比满朝大臣那些阿谀奉承，大表忠心之词要强上千百倍。

这不仅仅为少年发声，同样也是为大唐呐喊，这才是李世民最为触动之处，他从来没有想到过墨顿竟然对大唐有如此强烈的情感。

“老臣惭愧！”孔颖达率先躬身道。

“臣等惭愧！”国子监一众博士纷纷愧然道。

“国子监乃是培养大唐未来官员之所，且不可有半点私心杂念，一切以大唐为重！”李世民脸色一沉，敲打道。

很明显，国子监中已经被儒家占据了绝对权力，算学和律学被压制的话语权极小，尤其在墨顿进入国子监这件事情上，国子监无论是从学子到夫子，其反应让李世民失望至极。

这是为大唐培养官员之地，并非儒家的学府！李世民锐利的目光，盯着每一个人，众人纷纷垂头拱手。

“臣等领命。”

这一刻，一切都毫无疑问，墨顿再一次冠绝国子监，李承乾三人的文章和墨顿此文一比顿时索然无味。

并非三人的文采不好，而是此《少年大唐说》太过于惊艳，非战之罪。