而朱和墭搞出来的这套教育体系，则是从当年的广州科举起步的。通过那次科举，朱和墭的朝廷得到了一批高智商人才。其中的一部分，又被朱和墭派去海珠大学进修。

刚开始的时候，朱和墭只是提供了相当于小学和初中的数学课本和初中的物理、化学课本。当然了，也不是完全版的，还参考了一些从澳门缴获的数学、几何学的书籍。因为他的记性也没那么好，只是差不多就行了。

朱和墭搞好了课本以后，就让一部分通过科举考试选拔出来的聪明人自学，还安排了一些大学士轮流去当督学，他自己则尽可能抽空去给他们上几课。然后又通过一次次的考试，把自学能力最强（也可能是学过西学）的那几个人挑出来开小灶重点培养。搞了一两年后，终于有了第一批相当于初中水平的大才子了。

有了这批大才子，相当于中等教育的广东几大书院也就能开张了——虽然那些老师自己也只有“初中”水平，但他们个个都有清华、北大的脑瓜子，还是可以一边教学，一边在朱和墭的辅导下自学。所以在最早一批的书院师生当中，老师和学生们往往会一起升学。当学生们考进了大学或是军学堂的时候，老师们也学完了朱和墭提供的大学自修课程，终于可以去当大学老师了……

另外，朱和墭还把自己编写的小学和中学课本大量刊印了当成科举辅导材料大量散发——朱皇帝办的科举是要考算学、理学（物理）和“法术”的！而在之后的一些年中，朱和墭通过不断增加科举考试中的理科占比，选拔出了更多的理科牛人，又将其中最有才华的人送入大学深造。

虽说这些自学成才的大学生和他们教出来的学生所掌握的知识不能同后世的985、211出来的学生相比，但是搁在17世纪已经完全够用了。

毕竟17世纪的西方大学的水平也不高，而且规模都不大，没几个学生，当然也没有建立起一套学霸选拔机制。

所以大明的新教育体系比之如今的西方，应该是非常领先的！因此百年之后的大明，是没有理由在科学技术上落入人后的。而且有了这不计其数的中华才子的加入，人类的科技文明当然可以加速。

到了那时，一个技术领先，资源丰富，人口又多达四万万、五万万的中华，如何不能独霸世界？

不过这也不等于当下可以什么都不做，因为百年后的那场世界霸权之争，失败者一定会粉身碎骨，所以大明必须胜利……不择手段也要胜利！

想到这里，朱和墭就问朱怡鑫道：“太子，现在瓜分世界的协议已经搞好了，新的秩序也就快产生了……你看我们以后应该怎么办？”

朱怡鑫想了想，回答道：“父皇，咱们还和法兰克、大蒙古分别签了密约，大蒙古多半也会和法兰克订立密约，奥斯曼帝国同罗刹国又会在咱们和大蒙古国的推动下订立密约……这个瓜分世界的协议还没有签署用玺，破坏这份协议的密约已经有了好几份，所以这个新秩序根本就靠不住！”

这个回答……中规中矩啊！

朱和墭也不指望儿子能和自己一样雄才大略了，能够中规中矩也可以了，千万别傻白甜！

他点点头道：“太子，你说对了一半！这秩序本是用来破坏的，协议就是用来违反的……但未来的新秩序却是能管百年之用的。”

朱怡鑫不明白了，“父皇，这是为什么？”

“因为大明需要维持这个新秩序！”朱和墭教导儿子道，“所以大明可以在维持新秩序的情况下削弱法兰克帝国和大蒙古国……但同时不去摧毁他们在大西洋、印度洋的霸权。这样未来的百年，世界的秩序将会在大明的领导和维护下得以维持，直到打破这秩序的新生力量出现。”