反正这里又没有竞争，就算是教学质量差一点儿，也不愁没有生源。

如果想要增加国际影响力的话，我们还可以开设军事基础教学，以帝国军队的威名，不愁没有国际学子报名。”

罗德瑞格提议道。

甭管教学质量怎么样，建立南洋地区第一所大学本身就是一大政绩。对正处于考核状态的威廉来说，这份政绩绝对是一大加分项。

既然是加分项，自然是声势越大越好了。虽然神罗不提倡教育国际化，但是一所大学在国际上拥有影响力，那也是锦上添花。

恰好，南洋大学就赶上了好时候。因为地理位置的缘故，先天就占据了优势，更何况还有神罗的加成，对东亚学子拥有莫大的影响力。

如果脸皮厚一点儿，完全可以宣称是亚洲第一大学。至于更早建立的东京大学，忽略掉就行了。

反正现在东亚正处于“外来的和尚好念经”阶段，东京大学远没有后世那么牛逼，在国际上的地位还不一定有某些技术院校高。

对筹建中的“南洋大学”，只要把知名度打了出去，就算是完成了一半。至于教育质量的问题，完全可以后面慢慢弥补。

说白了，上大学都要花好几年时间。完全可以一边开课，一边补充师资力量。

只要最终的毕业生，质量是合格的，谁敢说南洋大学就不行了？

威廉不确定的问：“你的意思是教学质量不够，就用生源质量来弥补。问题是这能行么？”

尽管罗德瑞格没有直说，但是两度提出了“不缺生源”，明显就是最好的暗示。

“殿下，好学校一样能够培养出坏学生，烂学校同样也有好学生。

在教学资源一样的背景下，出现这样的分化，明显就是学生自身的问题。

我们用的教材、管理模式，都可以完全照搬国内的高校。