后来科举制的实施，豪门开始没落。而新的豪门，在八股科考之后，其家庭教育已经变成了应试教育。

而不像古代豪门，注重武力比文化更多。

很多强悍的武将，都是豪门培养出来的。古代首先外丹术比较流行，名贵草药数量也很多，豪门手中掌握着秘方，或有财力请到丹师炼制一些熬炼身体的药物，同时豪门藏有大量兵书，有兵法方面的教育。

这些军事人才支撑起了中国古代军事的辉煌。

八股之后，如明代的豪门不是吃喝玩乐就是钻研八股，最终军事上没落，财政上被他们吃空。

到了清代，中国的家庭教育相当于是全面没落，只有学校教育的存在。

学校教育首先无法为学生提供多少资源，而且满清的培养方向也是为了维持其统治，自然教育不出什么像样的人才。

民国初立，教育业任重道远。

民族家庭教育既然已经缺失，仅存的一些家庭教育也是价值观有问题的，纯粹以功利性质为目的的家庭教育。所以不如在学校教育上下功夫，把学校教育的条件搞好。

后世的学校老师一直抱怨什么家长不教育好，实际上教育制度有问题，在这个家庭教育缺失的年代，教育全得靠学校。

学校不仅要教知识，还要教行为习惯、道德素质，以及教学生动手能力，以及民族意识。

更要开拓学生的视野，培养学生的天赋。

这些都是后世的学校所不具备的。

此时的中国教育业经过江渝近四年的努力，已经打下了一定基础，可以按照其模式进行推广了。

虽然师资上缺乏了一些，但硬件不能缺。

这次拨下来的十亿元教育经费，很多将用于学校的硬件设施建设，师资方面倒也比较简单。