为了避免糟糕的局面发生，研究所这边给出的建议是，在研究所内建立虚拟课堂，建立一个研究所小学，来满足零的上学需要。

教学地点，就是研究所原本的娱乐区，平地起高楼，一个大教室作为实验室，苏卿是学生，其他陪读的全部都是人造人。

这种情况下，不存在校园霸凌，不存在任何对零不够友好的人，确保零能够保持愉悦，而不是用声波震塌他们这里的屋子。

在研究所里，小学生零正常上下学，正常和人造人的伙伴一起玩耍。

按部就班的生活，苏卿却玩这个扮演游戏玩得津津有味。

从简单贫瘠的语言中，苏卿可以拼凑出z博士的形象，但是这个形象，太片面化，太单薄，而长时间的待在研究所，以女儿的名义待在z的身边，就能了解这个冷酷无情的男人更多一点。

一个超级有耐心，也是一个超级没耐心的男人。在实验方面，耐心到了惊人的地步，但是在为人方面，也可以说是糟糕到了极点。

很糟糕的家伙，但是也是很有意思的挑战。

在零的记忆里，她其实在研究所待的时间并不长，因为每一次被外界唤醒，基本都是要她去做任务，或者说去送死。

受了几乎可以致命的重伤后，零就会被抬进营养槽之中，一边修复，一边沉睡。

和那个男人在一起的时光其实很短暂，但是零得到了从来没有过的关怀和感动，所以她就这样轻易的沦陷了。

虽然零的心愿，是报复z博士，让他感受到痛苦，但是苏卿想要给她留下更长一些快乐的时光，让她体验，生而为人有什么不同。

值得一提的是，在苏卿的要求下，z博士也成了她的老师之一。

零身体的天赋很高，学习能力强到一定的境界，只是以前的任务，基本上只需要她柔弱的外貌，和与柔弱外貌完全相反的恐怖武力值。

没有人会关心一个人造人会不会开心，更加不会施于她其他的东西。