冬天时间那么长，不能就这样浪费了，要抓紧时间学习啊，互相沟通全靠手势和猜，这样的沟通罗冲已经受够了。要不是罗冲每次和别人沟通都会一边说一边比划手势，他担心自己可能都不会说话了。

其实现在汉部落的族人已经掌握了一些词汇，尤其是去病，小孩子的学习能力是最强的，他和罗冲接触的也比较多，一些简单的话他现在也能说了。

而普通族人学会的，大多都是罗冲灌输的一些名词。

语言其实是一种很简单的东西，构成语言的也就那么几种，名词，动词，形容词，抽象词这几大类。

只要掌握了名词和动词，就可以做到简单的交流。

这就跟小孩子学说话一样，先知道了各种东西的名字，也就是名词，再加上一些动词，就能组成语言。

举个例子，比如‘我吃肉。’我，就是代表自己的名词，吃，就是一个动词，肉，则是一种食物的名称，也是名词。这样简单的三个字，就是由名词加动词组成的语言，所以只要多掌握一些词汇，做到简单的交流是没问题的。

其实罗冲平时也在这方面，潜移默化的改变着她们，人类当遇到新鲜事物，尤其是从来没见过的东西，就会本能的想要知道这是什么，而罗冲就是那个给他们答案的人。

比如人们第一次见到筐，这种东西很好用，可是却不知道叫什么，于是她们就从罗冲嘴里知道了‘筐’这个名词，然后记住它。下次再有人说筐这个词，别人就能知道说的是什么。

诸如此类，其实人们已经从罗冲嘴里知道了很多名词，比如：筐，矛，鱼，草，车，土，砖，马羚，树，斧子，绳子，等等

所有她们叫不出名字的东西，都能从罗冲这里获得答案，汉语发展了数千年，到现在还没有什么找不到名字的东西，一切的事物都有相应的语言可以表达。而罗冲现在要教她们的，就是怎么把名词和动词连起来使用。

至于汉字，现在教她们学简体字不太现实，太难理解了，汉字的发展也是要经历几个时期的。

从原始时代的简笔图画，也就是壁画，到商周时期的兽骨龟甲上的甲骨文，然后是战国时期的小篆，再到秦始皇统一的大篆，大篆虽然也叫文字，但是也叫象形文，字体十分繁复，不仔细看就会很容易看错画的是啥，读大篆，基本就是靠连蒙带猜，有的人自己写的东西，放上几年再看，他自己都不认识。

到了汉朝，有了隶书，文字就规范了很多，虽然也是繁体字，但是跟‘画’这个玩意已经有了很大的区别，最起码自己写的东西自己认不出来，这种事情已经不会发生了。

而且隶书也是和象形文字最近的一代，还是能看出不少象形文的影子，这一点上就很容易被原始人接受，她们甚至可以在字体上，找出与其相对应的东西，对于字义的理解会很容易。

现代的简体字就不同了，跟现实的事物已经没有了任何关系，你不可能在字形上找到字的意思，如果不是从小学习，就很难理解。

关于这一点，外国留学生最有体验，学习中国的简体字真的很难很难，但是让外国人学象形文字，甚至是近代的繁体字，他们都能学得很快，这就是表意字的优势。

汉字就是表意字，跟日韩还有欧美的表音字完全不同，甚至可以说是两个星球的语言。尤其是英语，英语就是表音字，只有26个不同发音的字母，组成各种词汇和句子，跟汉字的复杂程度比，简直是最简单的文字。

表意字你甚至不需要知道它怎么读，就能从字形上看出这个字代表的意思，而日韩欧美的拼音文字，字母文字，你只能从字面上看出发音，但是根本就不知道什么意思。

所以，如果有外星文明的话，那肯定也是使用汉字的概率偏大，汉字是从图画中演化而来的，也是地球上唯一一种观其形就能知其意的文字，说是宇宙通用文字也不为过。

罗冲教他们的就是隶书，不要求会写，但是要认识，现在以学习说话为主，写字的要求不高。

学习文字是小孩子必须完成的，而且功课量不大，也是以认字为主，学习的也是目前他们已经掌握的简单名词，都是一些常用字。

现在没有纸笔，连每人摆一个沙盘的地方都没有，想让他们练字也不现实。

罗冲也只能拿烧黑的碳棒写在山洞的岩壁上，让族人们跟着自己念，每天晚饭前检查一次功课，念不出来的晚饭减半，学的好的也有奖励，比如罗冲用食人树的根瘤糖浆做的糖炒栗子。

这就极大的刺激了学员们的学习热情，毕竟谁跟食物有仇，她们可不想自己饿着肚子看别人吃好吃的。