不过这对动手能力极强的双胞胎来说不算事儿，他们的关注点在另一方面。弗雷德提问道：“教授，下节课您会教新的魔文吗？”

他已经迫不及待要完善他的魔法傀儡了。

“这取决于你们的整体进度。”菲利克斯的态度模棱两可。实际上，当然不可能，下节、下下节都是理论课，乖乖给我翻译课文去吧。

真以为我会放羊啊，我的考核还要不要了。

菲利克斯的策略就是，先把小巫师骗进来，然后就可以为所欲为了。

“对了，万圣节前我会进行一次考试，包括理论和实践。综合分数最高的，会获得我亲手制作的魔法傀儡，”菲利克斯轻声道，“升级版。”

“现在，下课！”

……

同样的策略在接下来的几天不断重复，很快，三、四年级的小巫师就像被打了鸡血，对古代魔文这门课程产生了狂热的学习兴趣。

下课后，人手一个手办，拿着魔杖对着傀儡比比划划。

直到周五时，弗雷德韦斯莱在变形课上课前，当众用魔法傀儡给大家表演了一段踢踏舞，将这股热情彻底推向高潮。

不过麦格教授不大高兴，给韦斯莱扣了两分。

第二十六章 带解说的对战

面对五年级、七年级学生，海普教授又是另一幅面孔了。

他挥舞着魔杖，将一份份卷子发到学生们手中，这是他们上次课程的测试试卷。

菲利克斯站在台上没有说话，但一股低气压已经笼罩在小巫师们的身上。