在上几节课里，老师带他进行了冥想减压，情绪疏导，音乐疗法等课程。这名女老师的确有些水平，就算心里还是满满装着心事，在她的引导下，毕梓云的心态的确比之前要好了一些。

最后一节心理辅导课，老师又带他走进游戏室，坐到了巨大的沙盘前。

“上一次箱庭疗法，我让你自由发挥，把心里所想的东西全部表达出来。这一次，我想给你限定一个主题。”女老师对毕梓云说，“这次的主题是‘未来’。不是别的，就是你所想象的未来是什么样子的。无论是已经达成，没有达成，还是无法达成的心愿和计划，你都可以通过沙盘来传达给我。”

她起身打开了身后的柜子：“在游戏的过程中，我希望你心里能一直默念一句话。”

“我所设想的所有未来，只要等到高考结束，就能实现。”

心理老师关上门，将独处的时间留给了毕梓云。毕梓云这次没有问东问西，而是直接站起身，拿出柜子里的道具，开始默默行动。

他所想象的未来，会是什么样的？

小提琴老师和班里的同学都觉得他的未来一片光明，就连老妈也觉得，只要熬过高考这个坎，他的未来一定是充满着希望的。

可是，他所期冀的未来，不能没有那个人。

半小时后，女老师从游戏室外推门进来，看到毕梓云静静地坐在沙盘前，已经结束了手中的工作。

沙盘里很空，只放着两个丑丑的道具小人。

一个小人迈开步子走在前面，头却转过来看着后方。后面的小人跌倒在地，却高高抬着头，像是在仰望前方的人。

“毕梓云，”心理老师走到他的身边，温声开口，“你愿意告诉我，哪个小人代表你吗？”

盯着空荡荡的沙盘看了半晌，毕梓云对老师轻声说：“前面的那个是我，后面的那个也是我。”

高中三年，他一直在追着方南往前跑，盼望着有朝一日能够拉近和方南之间的距离。方南也从没丢下过他，每隔一段时间，总要停下脚步，回头看看，毕梓云有没有跟上来了。

后来有一天，方南在半路跌倒，再也没能站起来。他一路向前跑啊跑，终于超过了方南。方南从地上挣扎着抬起了头，让他再等等自己。

-小云，你再等等我。

-我一直在等着你啊。

他们从来都没有什么先后之分，他所设想的未来，是和方南携手同行的明天。

“你看，你所设想的未来，现在已经近在咫尺了。只要结束高考，开启新的篇章，就可以开始着手达成你的计划。”女老师说，“这样想想，心里会感觉轻松一些吗？”

毕梓云从沙盘里拿出两个小人，对着老师点了点头：“嗯，轻松很多了。”

看着手心里肩并着肩的两个小人，他心里突然意识到了什么。