向小强清咳一声，笑道：

“这个问题，也是给陛下留的课后作业。陛下课后可以想一想，第一，坦克既然不是‘有机枪和火炮的、能开动的钢铁碉堡’，那么，它是什么？第二，这样一种有着良好机动性和突破能力的兵器，究竟应该怎样使用？第三，我们有坦克，敌人也有坦克，而且比我们还多。我们应该怎样更有效率的使用坦克，做到以少胜多？呵呵，陛下可以结合我们讲过的坦克的特点，展开想象力，天马行空都可以，不必有什么羁绊。可以多想几种答案，互相比较一下。重要的是一定要自己想，不要去看参考书，得出自己的答案以前，不要被别人的所谓‘专业意见’先占据头脑。”

开玩笑，向小强这已经讲的东西，就够前卫的了。要是朱佑榕再去咨询那些“老朽”，非被他们批得体无完肤不可。一定要朱佑榕自己得出答案。以她的聪明，再加上今天讲的东西已经印在她脑子里了，她八成会得出正确答案的。一旦“坦克应该集中使用、大纵深突击”这个道理被她自己想出来，别人就不容易抹杀了。

朱佑榕很认真地道：

“好，这三个问题，朕记下了。朕一定自己想。”

向小强笑道：

“那好，我们刚才讲了陆战，讲了坦克，我们再来讲海战……”

这种从陆战一下跳到海战的讲法，朱佑榕很喜欢，这等于是一下换了脑子，开了一片新天地，她的兴趣又被一下调起来了。郑恭寅也很喜欢这种方式，天马行空，不拘一格，海陆空全能讲，而且能结合起来讲，这正是他欣赏向小强的原因之一。

向小强讲了一会儿海战，潜移默化地让朱佑榕“自己悟出”：制海权要靠制空权来保证，就点到为止，不再深入了，又留了两个问题让她课后去想，然后话锋一转，又讲起空中力量，讲到航空兵除空战外的重要任务：配合地面、海上协同作战，又讲了很有前途的俯冲轰炸机。他结合实际，指出对付清军列车炮那种目标，水平轰炸机不行，要靠俯冲轰炸机。从而进一步得出：有效的配合地面、海面作战，主要靠俯冲轰炸机。然后，他又很前卫地引出了“强击机”的概念……

直到第一节军事课结束，朱佑榕依然听得意犹未尽，追着向小强提出问题。

郑恭寅也摇摇头，啧啧感叹：

“小向讲的课，真是超出陆军部和陆大那些退休老朽十倍不止。那些人，上来就跟你讲要怎么样要怎么样，却从不讲为什么怎么样。既听不懂，也记不住。但再一听小向讲的，几句话，复杂的道理就印在你脑子里了。啧啧，真是不一样。榕榕怎么样，舅舅没找错人吧？”

朱佑榕也叹道：

“舅舅说的不错。说要给我开军事课的时候，我还不怎么乐意呢，现在才知道，不听真要后悔的。……我得谢谢向老师。然后得谢谢舅舅。”

郑恭寅乐得合不拢嘴，笑道：

“咱都是一家人，什么谢不谢的，舅舅帮你做事还不是该的。”

向小强也笑道：