赵祯与诸大臣膛目结舌，这是什么歪道理啊？

“陛下更不应当以身作则，去咬那只蝗虫。”

“又为何？”休说小皇帝了，换郑朗，或者李迪，也必然这样发问。

“陛下，若不是陛下以身作则这一咬，蝗灾必然更加严重，那么许多州县也必将颗料无收，粮价会哄抬起来。可有粮出售的皆是大户人家，功勋王候后代。这些人的祖先都是我朝的功勋。本来此次蝗灾是他们发财的大好时机，但因为陛下这一咬，他们失去一大半谋利的机会。难道陛下忘记了他们祖先为我朝立下的汗马功劳吗？”

小皇帝让他绕蒙了头，对阎文应说道：“扶扶朕。”

第一百八十二章 两小斗中丞·远大

其他大臣也一个个苦笑，难怪据郑州那边传出来，说郑州州学的十几个先生，皆喊没有办法教这两个学生。

岂止是他们，换自己，多半估计同样受不了，不知道郑家子是如何忍受的。一个个看着郑朗，郑朗开始说话了，道：“不得胡闹。”

早想打断他们的话，可怕扼杀他们的天性，事情严重，会有可能使两个天才变成两个庸才。赵祯让两小绕得头痛，郑朗同样也头痛。说完了，揉脑袋。看到他的动作，终于有人笑出了声。

原来这个小子也不是无所不能的，同样会头痛。

赵祯也乐了，同时心理找到了一丝安慰，不仅是朕，郑家子也不好受。但看着这两小子，又有些啼笑皆非。

老师发话，不敢不听，王安石让于一旁，交给了司马光。司马光也是心领神会，小师弟这两个歪理，给了自己更有力的论证，当然要发挥它了，拱手道：“郑解元，让我将它迅速说完，然后我就不多言了。”

“温、良、谦、让。”郑朗道。

这是郑朗教他们最多的四个字，但司马光与王安石很奇怪，其他的郑朗倒是很少教导，比如范讽所说的刚、毅、木、讷。

郑朗能教吗？本来够刚毅了，再教，还了得？至于木讷二字，郑朗同样不想教，若司马光与王安石变成了一个木讷的人，那成了什么？其实连温良谦让都未必是郑朗要教的，主要是纠正他们偏激的心态。

“喏，我知道了。”然后转过头，对赵祯说道：“陛下，其实刚才臣民与王三郎说得全是歪理儿。”