“——那么，这道题就是这样了。”

啊。

没听到题目解法啊……

算了……反正也不难。

不过，小学生的热情往往总是三分钟热度，随着时间的推移，大家也渐渐意识到了夕晓和自己的距离，尤其是晴花所在的小组。

在做一些养老院的志愿者活动时，夕晓因为无法沟通，难以承担同等分量的工作，她的那一份需要其他组员来承担。

去郊游的时候，因为夕晓无法和别人正常沟通，小组也总是最后一个才完成游戏任务。

小组在完成部分学习任务，或者在布置黑板报的时候，只能用笔记本来进行下去，这也导致晴花小组的工作效率远不如其它的组别。

最让晴花感到困扰的是，夕晓根本没有【自己拖了别人后腿的自觉】，这对一向争强好胜的她来说是致命的。

明明只要说自己办不到就可以了……为什么一定要参与进来呢？

当然也由于夕晓的存在，老师并没有对晴花小组表达过不满，只是单独告诫过晴花，希望她在照顾夕晓同学的同时，一定别把学习落下。

不把其它东西落下……如果真的有这么容易就好了。

第92章083 夕晓与晴花（下）

为了提高和夕晓沟通的效率，晴花特意去学习了手语。

那之后一阵子，晴花和夕晓沟通的效率的确提升了很多，不过在进行团体项目时，过去的困扰再一次地重现，其中最重要的原因是——除了晴花之外，没有人愿意腾出时间去专门学习手语。

“用笔记本不就行了吗？手语多麻烦……我们就用笔记本好了，这样可以吗，夕晓同学？”